jueves, 22 de julio de 2010
martes, 13 de julio de 2010
Terminando una etapa
Esta semana empieza a darse término el primer ciclo de nuestros estudios..., parecía que no llegabamos, pero lo que nos hace sufrir es por que nos quiere bien, dice el dicho, la experiencia acumulada en este primer ciclo de estudios nos permitirá continuar y seguir enriqueciendo hasta que logremos el objetivo por el cual estamos en la UNFV.
Bien por ustedes chicos y chicas, lo vivido no es más que gaje del oficio, en sus casos "estudiar, estudiar, estudiar" aprender y transformar , tal como lo vienen haciendo. Empezaron miedosos, con dudas, hoy se van más convecidos de lo que empezarón, empiezan el camino de la madurez.
Hay camino por recorrer aún, vayamos fortaleciéndonos. Y éxitos en lo que han iniciado y empezado a construir.
Con cariño,
Su amiga de ruta, su profesora, Nancy.
Bien por ustedes chicos y chicas, lo vivido no es más que gaje del oficio, en sus casos "estudiar, estudiar, estudiar" aprender y transformar , tal como lo vienen haciendo. Empezaron miedosos, con dudas, hoy se van más convecidos de lo que empezarón, empiezan el camino de la madurez.
Hay camino por recorrer aún, vayamos fortaleciéndonos. Y éxitos en lo que han iniciado y empezado a construir.
Con cariño,
Su amiga de ruta, su profesora, Nancy.
domingo, 11 de julio de 2010
La Monografía
En los proximos decenios, según los futurólogos, toda persona poseerá capacidad innovadora y creativa. El futuro está en quienestengan esta capacidad. Sin embargo, nadie tendrá estas habilidades si no aprendiendo a aprender.
La Monografía nos sirve para :
La Monografía nos sirve para :
- Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis
- Establecer una relación lógica en la oranización de la información
- Trasladar un saber social a un saber individual
- Fomentar la producción de nuevos conocimientos
- El afán de saber e ir en búsqueda de la verdad.
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lunes, 5 de julio de 2010
domingo, 27 de junio de 2010
viernes, 18 de junio de 2010
Trabajo en Equipo
Relacionando nuestro trabajo en equipo con lo que dice la teoría sobre el particular.
Después de ver el video, qué puedo opinar:
1. ¿Sabemos trabajar en equipo?
2. ¿Aporto al grupo ideas innovadoras o soy conservador y rutinario?
3. ¿Qué es mejor trabajar en grupo o solo?
El debate esta abierto.
Después de ver el video, qué puedo opinar:
1. ¿Sabemos trabajar en equipo?
2. ¿Aporto al grupo ideas innovadoras o soy conservador y rutinario?
3. ¿Qué es mejor trabajar en grupo o solo?
El debate esta abierto.
jueves, 17 de junio de 2010
Distribución de Temas : La Educación guarda un Tesoro
Estimados alumnos, se ha abierto la inscripción de los temas. de acuerdo al contenido del artículo. Nadie puede repetir un mismo tema del contenido del artículo.
El Grupo n° 1: Ha elegido el tema:
Aplicar con èxito las estrategias de la reforma. A travès de la tècnica del subrayado. Integrantes: Mosquera Rada, Sedano Hidalgo, Torres Reyes.
El Grupo n° 2: Ha escogido el tema:
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación. A través de la técnica el Resumen. Integrantes: Betzabé Reyes, Pomacaja y Atalaya.
El Grupo n° 3: Ha escogido el tema:
Las tensiones que han de superarse. Henry Rodríguez, Stefany Rengifo, Homero Sime.
El Grupo n° 4: Ha escogido el tema:
Pensar y edificar nuestro futuro común. Integrantes: Lucila Bartolo, Josselin Castillo, Susy Ordoñez.
El grupo n° 5: Eligiò el tema:
Extender la cooperaciòn internacional en la aldea planetaria. a travès de la tècnica del cuadro comparativo. Integrantes: Vladimir Alarcòn, Victor Contreras.
El grupo n° 6:
El grupo n° 7: Ha escogido el Tema:
•Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad. Su presentación es a través de un Mapa Mental. Integrantes: Vivanco y Besnard.
----------------------------
El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
El martes revisamos el esquema borrador de lo que vienen trabajando, para su exposición y presentación el 1° de julio 2010.
El Grupo n° 1: Ha elegido el tema:
Aplicar con èxito las estrategias de la reforma. A travès de la tècnica del subrayado. Integrantes: Mosquera Rada, Sedano Hidalgo, Torres Reyes.
El Grupo n° 2: Ha escogido el tema:
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación. A través de la técnica el Resumen. Integrantes: Betzabé Reyes, Pomacaja y Atalaya.
El Grupo n° 3: Ha escogido el tema:
Las tensiones que han de superarse. Henry Rodríguez, Stefany Rengifo, Homero Sime.
El Grupo n° 4: Ha escogido el tema:
Pensar y edificar nuestro futuro común. Integrantes: Lucila Bartolo, Josselin Castillo, Susy Ordoñez.
El grupo n° 5: Eligiò el tema:
Extender la cooperaciòn internacional en la aldea planetaria. a travès de la tècnica del cuadro comparativo. Integrantes: Vladimir Alarcòn, Victor Contreras.
El grupo n° 6:
El grupo n° 7: Ha escogido el Tema:
•Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad. Su presentación es a través de un Mapa Mental. Integrantes: Vivanco y Besnard.
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El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
- el marco prospectivo
- las tensiones que han de superarse (seleccionado)
- pensar y edificar nuestro futuro común (seleccionado)
- implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad (seleccionado)
- reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación (seleccionado)
- aplicar con éxito las estrategias de la reforma (seleccionado)
- extender la cooperación internacional en la aldea planetaria. (seleccionado)
El martes revisamos el esquema borrador de lo que vienen trabajando, para su exposición y presentación el 1° de julio 2010.
Las Nuevas Tecnologías de información y comunicación (NTIC)
La expansión de redes internet alrededor de todo el mundo forma parte de las transformaciones estéticas, culturales y económicas que constituyen el proceso conocido como "globalización". El ciberespacio es campo dinámico de este nuevo espacio público de competencia. No existe duda que el internet es una herramienta y espacio importante de la participación democrática en todos los niveles. Tema desarrollado por Lucila Bartolo, Wendy Besnard, Josselin Castillo, Rocio Escalante, Henry Rodríguez, Tatiana Vivanco, y Homero Sime.
TRIPTICO METODOS
TRIPTICO METODOS
martes, 15 de junio de 2010
Técnicas y Estrategias para Estudiar - Aprender
Saber estudiar supone el dominio de unas estrategias, hábitos y habilidades. Cuanto mejor organizado está el estudio menos esfuerzo exige y mejores resultados se obtienen.
De las estrategias y técnicas que más utilizaremos durante nuestros estudios universitarios tenemos:
El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
La separata entregada en clase:
Esta referida a los pilares de la educación parte del informe, que les permitirá tener una idea global del tema.
Exitos en sus presentaciones chicas y chicos, a partir del 1° de julio.
De las estrategias y técnicas que más utilizaremos durante nuestros estudios universitarios tenemos:
- El subrayado: Técnica auxiliar de la lectura. Sirve para destacar ideas importantes en un texto. Sirve para: Localizar las palabras o frases que contienen las ideas claves que nos permiten comprender el texto.
- El resumen: Exposición abreviada, en la que se dejan de lado los detalles complementarios.Sirve para: Desarrolla la capacidad de síntesis; facilita la retención del material estudiado; mejora la expresión escrita; refuerza la capacidad de concentración.
- El esquema o cuadro sinóptico: representación gráfica y simbólica del texto. Sirve para: Globaliza la temática, para tener una visión de conjunto de lo leido. Capta la estructura y su comprensión, facilitando la asimilación y el recuerdo posterior.
- El diagrama: Dibujo o gráfico en el que se muestran las relaciones entre las diferentes partes de un conjunto o sistema. Sirve para: organizar la información; objetivar las ideas expresadas en un texto y ver las relaciones entre diferentes conceptos.
- El cuadro comparativo: Esamina hechos, fenómenos u objetos con la finalidad de reconocer los atributos que lo hacen tanto semejantes como diferentes. Sirve para: sistematizar la información, establecer semejanzas y diferencias entre dos o más hechos, objetos, conceptos.
- El mapa conceptual: Representación intelectual de una situación, relación entre conceptos por medio de palabras. Sirve para: representar de forma esquemática lo aprendido.
- El mapa mental: Es un organigrama o estructura gráfica en el que se reflejan los puntos o ideas centrales de un tema. Sirve para: para facilitar la ordenación y estructuración del pensamiento, por medio de la jerarquización y categorización.
El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
- el marco prospectivo
- las tensiones que han de superarse
- pensar y edificar nuestro futuro común
- implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad
- reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación
- aplicar con éxito las estrategias de la reforma
- extender la cooperación internacional en la aldea planetaria.
"Guardaos (dijo el labrador) de vender el patrimonio,
Dejado por nustros padres,
Vereis que esconde un tesoro."
Juan de la Fontaine.
Dejado por nustros padres,
Vereis que esconde un tesoro."
Juan de la Fontaine.
La Educación es todo lo quer la Humanidad ha aprendido por sí misma. Imitando al poeta que elogiaba la virtud del trabajo podríamos decir:
"Pero que el padre fue sabio
al mostrarles antes, de morir,
que la Educación encierra un Tesoro."
Jacques Delors.
al mostrarles antes, de morir,
que la Educación encierra un Tesoro."
Jacques Delors.
La separata entregada en clase:
Esta referida a los pilares de la educación parte del informe, que les permitirá tener una idea global del tema.
Exitos en sus presentaciones chicas y chicos, a partir del 1° de julio.
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