domingo, 27 de junio de 2010

viernes, 18 de junio de 2010

Trabajo en Equipo

Relacionando nuestro trabajo en equipo con lo que dice la teoría sobre el particular.



Después de ver el video, qué puedo opinar:

1. ¿Sabemos trabajar en equipo?
2. ¿Aporto al grupo ideas innovadoras o soy conservador y rutinario?
3. ¿Qué es mejor trabajar en grupo o solo?

El debate esta abierto.

jueves, 17 de junio de 2010

Distribución de Temas : La Educación guarda un Tesoro

Estimados alumnos, se ha abierto la inscripción de los temas. de acuerdo al contenido del artículo. Nadie puede repetir un mismo tema del contenido del artículo.

El Grupo n° 1: Ha elegido el tema:
Aplicar con èxito las estrategias de la reforma. A travès de la tècnica del subrayado. Integrantes: Mosquera Rada, Sedano Hidalgo, Torres Reyes.

El Grupo n° 2: Ha escogido el tema:
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación. A través de la técnica el Resumen. Integrantes: Betzabé Reyes, Pomacaja y Atalaya.

El Grupo n° 3: Ha escogido el tema:
Las tensiones que han de superarse. Henry Rodríguez, Stefany Rengifo, Homero Sime.

El Grupo n° 4: Ha escogido el tema:
Pensar y edificar nuestro futuro común. Integrantes: Lucila Bartolo, Josselin Castillo, Susy Ordoñez.

El grupo n° 5: Eligiò el tema:
Extender la cooperaciòn internacional en la aldea planetaria. a travès de la tècnica del cuadro comparativo. Integrantes: Vladimir Alarcòn, Victor Contreras.

El grupo n° 6:

El grupo n° 7: Ha escogido el Tema:
Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad. Su presentación es a través de un Mapa Mental. Integrantes: Vivanco y Besnard.

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El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:

1. La educación o la utopía necesaria
  • el marco prospectivo
  • las tensiones que han de superarse (seleccionado)
  • pensar y edificar nuestro futuro común (seleccionado)
  • implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad (seleccionado)
  • reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación (seleccionado)
  • aplicar con éxito las estrategias de la reforma (seleccionado)
  • extender la cooperación internacional en la aldea planetaria. (seleccionado)

El martes revisamos el esquema borrador de lo que vienen trabajando, para su exposición y presentación el 1° de julio 2010.

Las Nuevas Tecnologías de información y comunicación (NTIC)

La expansión de redes internet alrededor de todo el mundo forma parte de las transformaciones estéticas, culturales y económicas que constituyen el proceso conocido como "globalización". El ciberespacio es campo dinámico de este nuevo espacio público de competencia. No existe duda que el internet es una herramienta y espacio importante de la participación democrática en todos los niveles. Tema desarrollado por Lucila Bartolo, Wendy Besnard, Josselin Castillo, Rocio Escalante, Henry Rodríguez, Tatiana Vivanco, y Homero Sime.

TRIPTICO METODOS

martes, 15 de junio de 2010

Técnicas y Estrategias para Estudiar - Aprender

Saber estudiar supone el dominio de unas estrategias, hábitos y habilidades. Cuanto mejor organizado está el estudio menos esfuerzo exige y mejores resultados se obtienen.

De las estrategias y técnicas que más utilizaremos durante nuestros estudios universitarios tenemos:
  1. El subrayado: Técnica auxiliar de la lectura. Sirve para destacar ideas importantes en un texto. Sirve para: Localizar las palabras o frases que contienen las ideas claves que nos permiten comprender el texto.
  2. El resumen: Exposición abreviada, en la que se dejan de lado los detalles complementarios.Sirve para: Desarrolla la capacidad de síntesis; facilita la retención del material estudiado; mejora la expresión escrita; refuerza la capacidad de concentración.
  3. El esquema o cuadro sinóptico: representación gráfica y simbólica del texto. Sirve para: Globaliza la temática, para tener una visión de conjunto de lo leido. Capta la estructura y su comprensión, facilitando la asimilación y el recuerdo posterior.
  4. El diagrama: Dibujo o gráfico en el que se muestran las relaciones entre las diferentes partes de un conjunto o sistema. Sirve para: organizar la información; objetivar las ideas expresadas en un texto y ver las relaciones entre diferentes conceptos.
  5. El cuadro comparativo: Esamina hechos, fenómenos u objetos con la finalidad de reconocer los atributos que lo hacen tanto semejantes como diferentes. Sirve para: sistematizar la información, establecer semejanzas y diferencias entre dos o más hechos, objetos, conceptos.
  6. El mapa conceptual: Representación intelectual de una situación, relación entre conceptos por medio de palabras. Sirve para: representar de forma esquemática lo aprendido.
  7. El mapa mental: Es un organigrama o estructura gráfica en el que se reflejan los puntos o ideas centrales de un tema. Sirve para: para facilitar la ordenación y estructuración del pensamiento, por medio de la jerarquización y categorización.
Cada grupo conformado utilizando una de las técnicas elegidas, presentará el tema: "La educación encierra un tesoro" de Jacques Delors. (Informe de la Unesco sobre la Educación)

El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:

1. La educación o la utopía necesaria
  • el marco prospectivo
  • las tensiones que han de superarse
  • pensar y edificar nuestro futuro común
  • implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad
  • reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación
  • aplicar con éxito las estrategias de la reforma
  • extender la cooperación internacional en la aldea planetaria.
Al final del texto, encontramos la Fábula del "El labrador y sus hijos" de Juan de la Fontaine, que dice:
"Guardaos (dijo el labrador) de vender el patrimonio,
Dejado por nustros padres,
Vereis que esconde un tesoro."
Juan de la Fontaine.

La Educación es todo lo quer la Humanidad ha aprendido por sí misma. Imitando al poeta que elogiaba la virtud del trabajo podríamos decir:
"Pero que el padre fue sabio
al mostrarles antes, de morir,
que la Educación encierra un Tesoro."
Jacques Delors.

La separata entregada en clase:
Esta referida a los pilares de la educación parte del informe, que les permitirá tener una idea global del tema.

Exitos en sus presentaciones chicas y chicos
, a partir del 1° de julio.

01 - EL SUBRAYADO

02 - EL RESUMEN

03 - CUADRO SINOPTICO

04 - EL DIAGRAMA

05 - CUADRO COMPARATIVO


06 - EL MAPA CONCEPTUAL


07 - MAPA MENTAL


domingo, 13 de junio de 2010

Cerrando Participaciones


ALIENACIÓN CULTURAL : acumularon puntos
  • Betzabé Reyes Estefany (2)
  • Liliana Mariela
  • Victor André
  • Susy Ordoñez
  • Caroly Vivanco
  • Melanie Pomacaja (3)
  • Lucila Bartolo
  • Yenifer Mosquera
  • Vladimir Alarcon
  • Liliana Torres
DEJA HUELLAS
  • Betzabé Estefany
  • Victor André
  • Carolay Vivanco
  • Liliana Rodríguez
  • Melanie Pomacaja
  • Yenifer Mosquera
  • Lilian Torres (2)
  • Estefany Sedano.

jueves, 10 de junio de 2010

Economía y Sociedad del Conocimiento

El siglo XXI es una nueva etapa del capitalismo mundial, transitamos del capitalismo financiero al capitalismo del conocimiento. En este contexto de la globalización y flexibilización productiva, la educación ha cobrado una creciente importancia tanto en la política como en el debate académico y teórico.
Tema expuesto por Vladimir Alarcón, Victor André Contreras, Stefani Rengifo, Susy Ordoñez, y Cindy Cerdá, integrantes del equpo n° 1.

TRIPTICO 002

Desarrollo FINAL

Dra. Nancy Olivero Pacheco

martes, 8 de junio de 2010

Nuevas Tecnologias y nuevo orden del conocimiento

A continuación presentamos el tríptico elaborado por el equipo de trabajo Nº 02, integrado por: Yenifer Mosquera; Karla Atalaya; Melanie Pomacaja; Betzabè Reyes; Estefany Sedano y Liliana Torres; a cargo del tema "Nuevos Conocimientos y Nuevos Saberes", de la especialidad de Inglès del nivel Secundaria, ingresantes - Facultad de Educación - UNFV.

TRIPTICO01

Fuente: Jerònimo y Bartolomè. 2001. Globalizaciòn y Nuevas Tecnologìas: Nuevos retos y nuevas reflexiones. Organizaciòn de los Estados Iberoamericanos (OEI). Cuadernos de Iberoamèrica,nº 38.

lunes, 7 de junio de 2010

UNA LIBERTAD MAL ENTENDIDA

Queridas Alumnas y Alumnos:

Una semana que conmueve y que nos invita a reflexionar,por los últimos hechos de sangre de gente joven como ustedes, de ahí que surjan muchas preguntas:
¿Qué estamos haciendo como padres?
¿Qué estamos haciendo como hijos e hijas?
¿Qué estamos haciendo como autoridades?
¿Qué estamos haciendo como maestros?
¿Qué estamos haciendo como sociedad toda?

Los tiempos actuales son difíciles para todos hombres y mujeres, todos quieren vivir su vida y cometer sus propios errores, a veces tenemos más de dos oportunidades en la vida para recomenzar, pero otras no........, Cuántos han dejado su vida en las carreteras, en el cuarto de un hotel, en una discoteca, en cualquier lugar... y todo para qué¡¡¡¡ detras de nosotros queda la familia desconsolada sin comprender qué hizo, o qué no se hizó, por que aquello y por que no fui más exigente con la educación de mi hijo o hija, se preguntan desconsoladamente los padres.

Siempre debemos recordar que mientras los hijos e hijas viven en casa de sus padres y dependen económicamente de ellos, hay patrones de conducta que cumplir, y así vivan solos ...... nadie dice que divertirse es malo, nadie dice que amanecerse y pasar la noche con los amigos es malo. Lo malo, desde mi particular punto de vista, es andar al filo de la navaja, con gente desconocida, o con el primero (a) que se presenta y como si fuera de toda la vida, se olvidan patrones de conducta, valores y se olvidan quienes son.

Todo tiene su tiempo, su momento, todo llega... nada pasa por la vida sin que nosotros experimentemos lo dulce, amargo o agrio que tiene el vivir y convivir en esta vida.

Hay un dicho que dice: ¡¡¡¡¡ Caras vemos pero corazones no sabemos¡¡¡¡¡, es algo que siempre debemos merituar para dar el gran paso y tirar por la borda todo.

Que la experiencia de sangre y dolor que día a día nos muestran los medios de comunicación nos sirva para pensar y ver como en las peliculas, y en la vida de otros, lo que nos puede pasar si no preveo, si nada me importa.... Hay grandes lecciones que nos va dejando la vida y que ustedes van observando en la vida de otros jóvenes..... que ello sirva para meditar y reflexionar sobre el tipo de vida ¿qué queremos ? , y que estamos dispuestos dar a cambio.... para lograrlo.... sin ningún tipo de mojigateria.

A cuidarse chicas y chicos... ustedes son importantes y valiosos para su familia y sobre todo para ustedes mismos.