jueves, 29 de abril de 2010

Tu opinón es importante.

Empezar a estudiar


Como universitarios nuestro trabajo es estudiar. Lo que no es sinónimo de sufrir.

Todo depende de como uno:
  • Se organice, y
  • elija los métodos adecuados para estudiar con éxito.
A veces, al empezar a organizarnos surgen algunos problemas que bloqueen nuestro estudio como por ejemplo:

1. Estudiar en un entorno inadecuado: con constantes vías y llamadas de atención a otras actividades más entretenidas, lo que no permite un estudio eficaz y continúo.

2. Cuando el estudiante se encuentra en un momento de agobio y ansiedad, y no ve la utilidad de los estudios y prefiere dejarlo ahí.

3. Miedo al esfuerzo sin los resultados esperados.

4. Las materias difíciles suelen convertirse en una fuente de presión y sobre todo de desidia; aparece la pereza, el aburrimiento, la falta de ganas y el abandono de nuestro plan inicial.

5. El entorno familiar, la sobre-exigencia de los padres; la falta de tiempo para compartir con los amigos; falta de una buena alimentación.

Hay tres puntos clave para superar el miedo al fracaso:

- Que la persona posea fuerza de voluntad, determinación para emprender el hábito de estudio y la cotidianidad en esta tarea.

- Nunca hacer excepciones en tu plan diario de estudio hasta que el hábito esté arraigado y estés completamente seguro de que la excepción no se convertirá en una costumbre que nos aleje de nuestro objetivo.

- Buscar aliados y recursos; ya que sin tus amigos y familia que te ayudan y sean conscientes de tus horarios, todo resultará más fácil de llevar.

Asumir el compromiso que produce el estudio nos ayudará a afrontar con mayor facilidad cualquier obstáculo que se presente en nuestra tarea; y, eliminará el componente estresante que rodea a la idea de ponerse a estudiar.

domingo, 25 de abril de 2010

BIENVENIDOS CACHIMBOS DE EDUC. SECUNDARIA - ESPECIALIDAD INGLES

Estimados alumnos y alumnas de este I ciclo, que da inicio a vuestra Carrera profesional y que llevarán una de las asignaturas más participativas del semestre, ¿cuál es?, Metodología del Trabajo Universitario (MTU), cuyo objetivo es ayudar y facilitar al estudiante-participante, protagonista principal, a sacar el mayor provecho de su tiempo, entre todas las actividades que tiene que conjugar y supone estudiar, trabajar, la vida familiar y el tiempo libre; para aportar con éxito al trabajo académico de la universidad,sus ideas y experiencias.

Estudiar es una actividad personal que supone aplicar nuestra mente para aprender o comprender algo, mediante un esfuerzo y el uso de técnicas apropiadas.

Vamos a pasar gran parte de nuestra vida, de aquí para adelante, estudiando, leyendo, investigando, asistiendo a certámenes académicos, exponiendo nuestras posturas (ideas) y tesis. Tenemos en muchos casos, que desaprender lo aprendido e incorporar nuevas técnicas y métodos de estudio, a nuestro quehacer académico, e incluir una práctica de la lectura crítica en internet, es decir un nuevo conjunto de competencias que deben desarrollarse frente a este recurso, soporte y lenguaje.

Siempre es bueno que no olvidemos que un libro no pasa de moda, y como dice el video que su link nos ha facilitado un alumno, el book no necesita corriente, no se cuelga, etc, etc, etc.

Compartamos nuestras opiniones:


viernes, 16 de abril de 2010

INICIO DE LAS LABORES ACADÉMICAS 2010


ENSEÑAR Y APRENDER CON NUEVOS MÉTODOS

Experiencia es el nombre que todo el mundo da a sus errores
Oscar Wilde.






Nuestra intención no es delinear formas posibles de transformación de los sistemas educativos, a semejanza de quienes practican la prospectiva. Nuestro objetivo consiste en señalar la importancia de ciertas revoluciones en marcha y de sus contribuciones potenciales a esta revolución educativa.

Como telón de fondo tenemos la explosión de las formas del saber. Surge entonces la pregunta: ¿nos encontramos hoy en un momento de cambio decisivo en nuestras maneras de aprender?, ¿disponemos de suficientes instrumentos nuevos? ¿desarrollamos nuevas prácticas? ¿comprendemos suficientemente las reglas sutiles del funcionamiento del espíritu para poder revolucionar las prácticas del aprendizaje? ¿ Hay que reconsiderar y modificar nuestras organizaciones educativas? ¿cómo se distribuirían los espacios educativos entre los sitios especializados, el domicilio, los lugares de trabajo y diversión? ¿cómo fomentar la dimensión esencial del hombre, esa máquina de aprender? ¿vemos surgir una nueva cultura de aprender? ¿nos corremos el riesgo de ver surgir nuevas formas formas de exclusión para aquellos que no acceso a esos instrumentos, a esas técnicas, a esas formas del saber, para aquellos que no toman una parte activa en esta nueva cultura?

Tres revoluciones han permitido esta explosión. Ellas modifican el acto de aprender, su comprensión , su dinámica. Se trata de la revolución :
  • de la interactividad (Aprendizajes electrónicos)
  • la revolución cognitiva (Inteligencia y métodos )
  • la revolución de la gestión de los sistemas educativos. (Es la de la norma educativa, expresión de la finalidad de la educación y reconstrucción del sistema educativo).
La clave del éxito está esencialmente en la claridad de los objetivos; la necesidad de experimentar enfoques nuevos de enseñanza. Saber reconocer las diferencias y sobre todo valorizar la contribución específica de cada uno. Para ello se requiere, tiempo para aprender, para apartar los prejuicios, para vencer el temor a la novedad y para converger en objetivos compartidos.

Goéry Delacote: 1997. Enseñar y aprender con nuevos métodos. Barcelona, edit. Gedisa.