- Paz
- Amor
- Reconciliación
- Alegrías
Y que EL AÑO 2011 te sea Próspero y exitoso.
Muchas Felicidades.
24.12.2010 - 1° - 1 -2011
sábado, 18 de diciembre de 2010
¡¡¡¡ FELIZ NAVIDAD EN NUESTROS CORAZONES ¡¡¡¡¡
Que estas FIESTAS NAVIDEÑAS, te traigan para ti y los tuyos:
Y que EL AÑO 2011 te sea Próspero y exitoso.
Muchas Felicidades.
24.12.2010 - 1° - 1 -2011
Y que EL AÑO 2011 te sea Próspero y exitoso.
Muchas Felicidades.
24.12.2010 - 1° - 1 -2011
domingo, 7 de noviembre de 2010
Herramientas Bibliográficas para la investigación
Buen tema, para estar actualizado y saber que nos perdemos si nos alejamos de estos espacios o redes de información.
La importancia de un idioma en nuestra vida académica.
Para estar siempre actualizados y conectados con el mundo:
La Importancia Del IngléS En La Vida
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sábado, 9 de octubre de 2010
web 2.0, política y nuevos votantes
De acuerdo a los últimos tiempos, compartimos este video, para el desarrollo de futuras campañas electorales, a propósito de las elecciones estudiantiles en la universidad:
lunes, 20 de septiembre de 2010
PREMIO FRIDA, FINANCIAMIENTO PARA EL APOYO A LA INVESTIGACIÓN
Estimadas alumnas al ingresar a este link, y buscar el recuadro de la votación (al lado izquierdo) podrás apoyarnos para que nuestros proyectos de investigación cuenten con el financiamiento debido que haga posible la investigación
Te invito a visitar el siguiente espacio:
Esta participación se hace a través de La Red de Docentes de Latinoamerica y del Caribe (RedDOLAC), a iniciativa de un grupo de profesores de Educación Superior provenientes de diferentes países de Latinoamérica y del Caribe. Creada y liderada por el colega Lic. Ms. Henry A. Chero Valdivieso, docente en Matemáticas e Informática Educativa de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (Perú).
Espacio virtual dinámico que tiene por finalidad la convergencia académica y donde el intercambio de experiencias educativas y temáticas de actualidad e interés académico común, así como experiencias educativas de los países que la integran, han decidido participar a través de proyectos colaborativos, e investigaciones conducentes a nuevos aprendizajes respecto a la integración de las Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación Superior.
Te invitamos a ser parte de esta RED.
Provee las herramientas para la gestión de foros, blog, videos, imágenes, su propio espacio web y próximamente un campus virtual, facilitando una mayor interactividad.
Igualmente te invitamos a visitar el siguiente blog:
http://www.sumate20.blogspot.com/
Te invito a visitar el siguiente espacio:
Esta participación se hace a través de La Red de Docentes de Latinoamerica y del Caribe (RedDOLAC), a iniciativa de un grupo de profesores de Educación Superior provenientes de diferentes países de Latinoamérica y del Caribe. Creada y liderada por el colega Lic. Ms. Henry A. Chero Valdivieso, docente en Matemáticas e Informática Educativa de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (Perú).
Espacio virtual dinámico que tiene por finalidad la convergencia académica y donde el intercambio de experiencias educativas y temáticas de actualidad e interés académico común, así como experiencias educativas de los países que la integran, han decidido participar a través de proyectos colaborativos, e investigaciones conducentes a nuevos aprendizajes respecto a la integración de las Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación Superior.
Te invitamos a ser parte de esta RED.
Provee las herramientas para la gestión de foros, blog, videos, imágenes, su propio espacio web y próximamente un campus virtual, facilitando una mayor interactividad.
Igualmente te invitamos a visitar el siguiente blog:
http://www.sumate20.blogspot.com/
domingo, 12 de septiembre de 2010
Siempre hay que tener en cuenta el avance de la tecnología
Definitivamente la forma de hacer educación ha cambiado. La pregunta es: ¿hemos cambiado nosotros?, los que vamos a enseñar y formamos en esta sociedad globalizada y altamnente competitiva cuál es el nuevo rol del maestro.
Un video que nos induce a reflexionar sobre lo que estamos haciendo cada uno de nosotros por ser facilitadores del aprendizaje de otros.
Un video que nos induce a reflexionar sobre lo que estamos haciendo cada uno de nosotros por ser facilitadores del aprendizaje de otros.
La Importancia de la Tecnología en la Educación
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sábado, 4 de septiembre de 2010
sábado, 21 de agosto de 2010
Leer Y Escribir En La Era Digital
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Leer Y Escribir En La Era Digital
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miércoles, 18 de agosto de 2010
CURSOS GRATUITOS DE MICROSOFT
Difundimos el espacio que MICROSOFT ha creado para ofrecer Cursos gratuitos a estudiantes y docentes, bajo el lema:
EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE
página que un estudiante de la especialidad de Informática nos comparte:
http://www.microsoft.com/latam/educacion/recursoscomunidadeducativa/estudiantes.aspx
Encontraremos temas diversos, tales como:
XNA Game Studio:
Plataforma de desarrollo de juegos para XBOX360, permite que la academia obtenga la plataforma de desarrollo sin tener que pagar ningún costo y pueda desarrollar y probar sus juegos usando la más novedosa plataforma.
http://www.microsoft.com/xna y http://creators.xna.com
Herramientas de desarrollo totalmente gratuitas para desarrollar en.NET. De igual forma SQL Server Express también se encuentra disponible para desarrollo totalmente gratuitos. www.microsoft.com/express/
Dreamspark: Acceso gratuito a software de desarrollo para estudiantes, dentro de las herramientas disponibles se encuentran: Visual Studio 2008 Professional, Windows Server 2003 R2, XNA Game Studio, SQL Server, Expression Studio, además la posibilidad de tener acceso al Club de Creators de XNA. http://www.dreamspark.com
Microsoft Robotics Studio:
Es nuestra herramienta para Robótica de Microsoft que cuenta con módulos prediseñados para la interacción con las marcas de robots más usadas en el mundo. De igual forma la plataforma es extensible y cuenta con módulos de interfaz grafica que permiten una fácil programación así como ambientes emulados que permiten probar todos los desarrollos sin necesidad de conectar el Robot.
http://www.microsoft.com/robotics
Este servicio permite desarrollar ambientes tridimensionales basados en múltiples imágenes de una locación. Este servicio toma una colección de imágenes y de manera automática las sobrepone creando el ambiente tridimensional.
http://www.photosynth.net
VirtualEarth
Aplicativo para búsqueda y visualización de mapas y lugares en el globo terráqueo. Permite visualizar zonas en 3 dimensiones, así como crear y generar nuevos modelos para sobreponer en los mapas.
Live Mesh:
Con Live Mesh, usted puede sincronizar sus archivos en todos sus dispositivos móviles y computadores. Acceda a sus archivos desde cualquier equipo o desde internet. Comparta fácilmente sus archivos y reciba notificaciones cuando alguien realiza cambios sobre los mismos.
http://www.mesh.com
WorldWide Telescope:
Permite a tu computador funcionar como un telescopio virtual y explorar el universo. http://www.worldwidetelescope.org/Home.aspx
Desarrollador 5 Estrellas:
Programa de formación basado en estrellas que permite aprender a desarrollar con tecnologias .NET a través de exámenes que permiten que finalmente te conviertas en un desarrollador de 5 estrellas.
Profesional 5 Estrellas:
Programa de formación basado en estrellas que permite aprender tecnologías de infraestructura y que a través de examenes evalua tu aprendizaje conviertiéndote en un profesional de 5 estrellas.
Technet:
Biblioteca de recursos de infraestructura escrito por expertos de Microsoft. http://technet.microsoft.com
MSDN:
Biblioteca de recursos de desarrollo escrito por expertos en tecnologías de Microsoft cubriendo todas las tecnologías de desarrollo.
Microsoft Virtual Academy:
Academia virtual que permite aprender tecnologías de Microsoft a través de módulos y presentación de examenes permitiendo al estudiante de esta academia desarrollar carreras en las tecnologías que más le interesen.
Calendario:
Este servicio permite que los estudiantes y profesores tengan un calendario de actividades donde además de tener control de su tiempo, podrán compartirlo con otros miembros de la institución de manera que otras personas podrán conocer en qué momento agendar una reunión sin interferir con otras actividades.
Otras características:
- Notificaciones vía correo electrónico, MSN Messenger y celular
- Posibilidad de agendar reuniones entre outlook y Hotmail de manera transparente
Toolbar:
Herramienta para instalar en el navegador Internet Explorer para acceder a todos los servicios de Live desde cualquier página web.
Eventos:
Sistema para planear eventos, enviar invitaciones y compartir fotos.
Student Clubs:
Grupos de estudiantes que desean aprender tecnología Microsoft y que reciben apoyo directo de nosotros con el fin de que ellos aprendan y que a través de su aprendizaje enseñen a su comunidad Universitaria a través de charlas que ellos como estudiantes le den a sus compañeros. Además tienen la oportunidad de ser comunicadores de múltiples experiencias que se tienen disponibles hoy en día para la academia.
Creators Club:
Club de desarrolladores de juegos con XNA, en donde se comparten juegos y experiencias de desarrollo.
Microsoft Student Partner:
Estudiantes con alto desempeño y conocimiento de tecnologías Microsoft quienes comunican las oportunidades que Microsoft ofrece para la educación.
Channel 8:
Canal de estudiantes donde se presentan videos sobre lo último en tecnologías.
Student To Business:
Oportunidad para compartir lo que sabes con el mundo y así optar por opciones de trabajo.
Imagine Cup:
Concurso internacional de estudiantes que permite a los estudiantes desarrollar una idea con la cual resuleven una problemática mundial.
www.imaginecup.com y www.microsoft.com/latam/imaginecup
Microsoft Research:
Oportunidad para desarrollar proyectos de investigación de talla mundial con la posibilidad de desarrollar proyectos en conjunto con importantes universidades alrededor del mundo.
Faculty Connection:
Sitio especializado para profesores en donde se pueden encontrar recursos que tienen como finalidad ayudar a los docentes en su labor con material para actualización en tecnología.
Cursos de Auto-aprendizaje:
El programa completo de tutoriales de alianza por la educación incluye catorce cursos. Cada uno de estos se pueden desarrollar en línea o descargar para utilizarlos sin conexión a Internet.
Windows Vista y Office 2007:
Los cursos de capacitación en Windows Vista y Office 2007 se pueden tomar bajo la modalidad de aprendizaje en línea. De este modo, se beneficiará con el repaso de temas en línea, podrá rendir su examen final y, luego de aprobarlo, imprimir su diploma.
Curso Básico de Soporte Técnico para PC:
El curso básico de soporte técnico para PC está destinado a desarrollar en los estudiantes y maestros, habilidades para aplicar procesos básicos de soporte y mantenimiento, de tal forma que puedan resolver las dudas de los usuarios de las PC de sus escuelas y mantener los equipos funcionando correctamente.
Cursos de capacitación gratuitos:
Para acceder a más cursos gratuitos ingrese a:
www.microsoft.com/latam/educacion/recursos
Microsoft TechNet: Recursos para profesionales de TI
EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE
página que un estudiante de la especialidad de Informática nos comparte:
http://www.microsoft.com/latam/educacion/recursoscomunidadeducativa/estudiantes.aspx
Encontraremos temas diversos, tales como:
XNA Game Studio:
Plataforma de desarrollo de juegos para XBOX360, permite que la academia obtenga la plataforma de desarrollo sin tener que pagar ningún costo y pueda desarrollar y probar sus juegos usando la más novedosa plataforma.
http://www.microsoft.com/xna y http://creators.xna.com
Herramientas de desarrollo totalmente gratuitas para desarrollar en.NET. De igual forma SQL Server Express también se encuentra disponible para desarrollo totalmente gratuitos. www.microsoft.com/express/
Dreamspark: Acceso gratuito a software de desarrollo para estudiantes, dentro de las herramientas disponibles se encuentran: Visual Studio 2008 Professional, Windows Server 2003 R2, XNA Game Studio, SQL Server, Expression Studio, además la posibilidad de tener acceso al Club de Creators de XNA. http://www.dreamspark.com
Microsoft Robotics Studio:
Es nuestra herramienta para Robótica de Microsoft que cuenta con módulos prediseñados para la interacción con las marcas de robots más usadas en el mundo. De igual forma la plataforma es extensible y cuenta con módulos de interfaz grafica que permiten una fácil programación así como ambientes emulados que permiten probar todos los desarrollos sin necesidad de conectar el Robot.
http://www.microsoft.com/robotics
Este servicio permite desarrollar ambientes tridimensionales basados en múltiples imágenes de una locación. Este servicio toma una colección de imágenes y de manera automática las sobrepone creando el ambiente tridimensional.
http://www.photosynth.net
VirtualEarth
Aplicativo para búsqueda y visualización de mapas y lugares en el globo terráqueo. Permite visualizar zonas en 3 dimensiones, así como crear y generar nuevos modelos para sobreponer en los mapas.
Live Mesh:
Con Live Mesh, usted puede sincronizar sus archivos en todos sus dispositivos móviles y computadores. Acceda a sus archivos desde cualquier equipo o desde internet. Comparta fácilmente sus archivos y reciba notificaciones cuando alguien realiza cambios sobre los mismos.
http://www.mesh.com
WorldWide Telescope:
Permite a tu computador funcionar como un telescopio virtual y explorar el universo. http://www.worldwidetelescope.org/Home.aspx
Desarrollador 5 Estrellas:
Programa de formación basado en estrellas que permite aprender a desarrollar con tecnologias .NET a través de exámenes que permiten que finalmente te conviertas en un desarrollador de 5 estrellas.
Profesional 5 Estrellas:
Programa de formación basado en estrellas que permite aprender tecnologías de infraestructura y que a través de examenes evalua tu aprendizaje conviertiéndote en un profesional de 5 estrellas.
Technet:
Biblioteca de recursos de infraestructura escrito por expertos de Microsoft. http://technet.microsoft.com
MSDN:
Biblioteca de recursos de desarrollo escrito por expertos en tecnologías de Microsoft cubriendo todas las tecnologías de desarrollo.
Microsoft Virtual Academy:
Academia virtual que permite aprender tecnologías de Microsoft a través de módulos y presentación de examenes permitiendo al estudiante de esta academia desarrollar carreras en las tecnologías que más le interesen.
Calendario:
Este servicio permite que los estudiantes y profesores tengan un calendario de actividades donde además de tener control de su tiempo, podrán compartirlo con otros miembros de la institución de manera que otras personas podrán conocer en qué momento agendar una reunión sin interferir con otras actividades.
Otras características:
- Notificaciones vía correo electrónico, MSN Messenger y celular
- Posibilidad de agendar reuniones entre outlook y Hotmail de manera transparente
Toolbar:
Herramienta para instalar en el navegador Internet Explorer para acceder a todos los servicios de Live desde cualquier página web.
Eventos:
Sistema para planear eventos, enviar invitaciones y compartir fotos.
Student Clubs:
Grupos de estudiantes que desean aprender tecnología Microsoft y que reciben apoyo directo de nosotros con el fin de que ellos aprendan y que a través de su aprendizaje enseñen a su comunidad Universitaria a través de charlas que ellos como estudiantes le den a sus compañeros. Además tienen la oportunidad de ser comunicadores de múltiples experiencias que se tienen disponibles hoy en día para la academia.
Creators Club:
Club de desarrolladores de juegos con XNA, en donde se comparten juegos y experiencias de desarrollo.
Microsoft Student Partner:
Estudiantes con alto desempeño y conocimiento de tecnologías Microsoft quienes comunican las oportunidades que Microsoft ofrece para la educación.
Channel 8:
Canal de estudiantes donde se presentan videos sobre lo último en tecnologías.
Student To Business:
Oportunidad para compartir lo que sabes con el mundo y así optar por opciones de trabajo.
Imagine Cup:
Concurso internacional de estudiantes que permite a los estudiantes desarrollar una idea con la cual resuleven una problemática mundial.
www.imaginecup.com y www.microsoft.com/latam/imaginecup
Microsoft Research:
Oportunidad para desarrollar proyectos de investigación de talla mundial con la posibilidad de desarrollar proyectos en conjunto con importantes universidades alrededor del mundo.
Faculty Connection:
Sitio especializado para profesores en donde se pueden encontrar recursos que tienen como finalidad ayudar a los docentes en su labor con material para actualización en tecnología.
Cursos de Auto-aprendizaje:
El programa completo de tutoriales de alianza por la educación incluye catorce cursos. Cada uno de estos se pueden desarrollar en línea o descargar para utilizarlos sin conexión a Internet.
Windows Vista y Office 2007:
Los cursos de capacitación en Windows Vista y Office 2007 se pueden tomar bajo la modalidad de aprendizaje en línea. De este modo, se beneficiará con el repaso de temas en línea, podrá rendir su examen final y, luego de aprobarlo, imprimir su diploma.
Curso Básico de Soporte Técnico para PC:
El curso básico de soporte técnico para PC está destinado a desarrollar en los estudiantes y maestros, habilidades para aplicar procesos básicos de soporte y mantenimiento, de tal forma que puedan resolver las dudas de los usuarios de las PC de sus escuelas y mantener los equipos funcionando correctamente.
Cursos de capacitación gratuitos:
Para acceder a más cursos gratuitos ingrese a:
www.microsoft.com/latam/educacion/recursos
Microsoft TechNet: Recursos para profesionales de TI
sábado, 31 de julio de 2010
Estamos formandonos para ser docentes promotores del cambio
Aprender a Conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Vivir Juntos y Aprender a Ser, son parte de los pilares de la educación que deben recibir una atención equivalente a fin que la educación sea para la persona una experiencia global y que dure toda la vida en los planos cognoscitivo, afectivo y práctico (Delors: 1996)
Lograr esto supone claridad en las metas, tanto personales como grupales, voluntad para esforzarse para alcanzarlas, respeto por las personas y una convivencia sana y justa.
El video que compartimos con ustedes sintetiza el nuevo rol del docente: es decir, un licenciado en educación capaz de generar cambios; y, que todos deseamos que durante este transitar por la universidad lo vayan logrando.
Lograr esto supone claridad en las metas, tanto personales como grupales, voluntad para esforzarse para alcanzarlas, respeto por las personas y una convivencia sana y justa.
El video que compartimos con ustedes sintetiza el nuevo rol del docente: es decir, un licenciado en educación capaz de generar cambios; y, que todos deseamos que durante este transitar por la universidad lo vayan logrando.
jueves, 22 de julio de 2010
martes, 13 de julio de 2010
Terminando una etapa
Esta semana empieza a darse término el primer ciclo de nuestros estudios..., parecía que no llegabamos, pero lo que nos hace sufrir es por que nos quiere bien, dice el dicho, la experiencia acumulada en este primer ciclo de estudios nos permitirá continuar y seguir enriqueciendo hasta que logremos el objetivo por el cual estamos en la UNFV.
Bien por ustedes chicos y chicas, lo vivido no es más que gaje del oficio, en sus casos "estudiar, estudiar, estudiar" aprender y transformar , tal como lo vienen haciendo. Empezaron miedosos, con dudas, hoy se van más convecidos de lo que empezarón, empiezan el camino de la madurez.
Hay camino por recorrer aún, vayamos fortaleciéndonos. Y éxitos en lo que han iniciado y empezado a construir.
Con cariño,
Su amiga de ruta, su profesora, Nancy.
Bien por ustedes chicos y chicas, lo vivido no es más que gaje del oficio, en sus casos "estudiar, estudiar, estudiar" aprender y transformar , tal como lo vienen haciendo. Empezaron miedosos, con dudas, hoy se van más convecidos de lo que empezarón, empiezan el camino de la madurez.
Hay camino por recorrer aún, vayamos fortaleciéndonos. Y éxitos en lo que han iniciado y empezado a construir.
Con cariño,
Su amiga de ruta, su profesora, Nancy.
domingo, 11 de julio de 2010
La Monografía
En los proximos decenios, según los futurólogos, toda persona poseerá capacidad innovadora y creativa. El futuro está en quienestengan esta capacidad. Sin embargo, nadie tendrá estas habilidades si no aprendiendo a aprender.
La Monografía nos sirve para :
La Monografía nos sirve para :
- Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis
- Establecer una relación lógica en la oranización de la información
- Trasladar un saber social a un saber individual
- Fomentar la producción de nuevos conocimientos
- El afán de saber e ir en búsqueda de la verdad.
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lunes, 5 de julio de 2010
domingo, 27 de junio de 2010
viernes, 18 de junio de 2010
Trabajo en Equipo
Relacionando nuestro trabajo en equipo con lo que dice la teoría sobre el particular.
Después de ver el video, qué puedo opinar:
1. ¿Sabemos trabajar en equipo?
2. ¿Aporto al grupo ideas innovadoras o soy conservador y rutinario?
3. ¿Qué es mejor trabajar en grupo o solo?
El debate esta abierto.
Después de ver el video, qué puedo opinar:
1. ¿Sabemos trabajar en equipo?
2. ¿Aporto al grupo ideas innovadoras o soy conservador y rutinario?
3. ¿Qué es mejor trabajar en grupo o solo?
El debate esta abierto.
jueves, 17 de junio de 2010
Distribución de Temas : La Educación guarda un Tesoro
Estimados alumnos, se ha abierto la inscripción de los temas. de acuerdo al contenido del artículo. Nadie puede repetir un mismo tema del contenido del artículo.
El Grupo n° 1: Ha elegido el tema:
Aplicar con èxito las estrategias de la reforma. A travès de la tècnica del subrayado. Integrantes: Mosquera Rada, Sedano Hidalgo, Torres Reyes.
El Grupo n° 2: Ha escogido el tema:
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación. A través de la técnica el Resumen. Integrantes: Betzabé Reyes, Pomacaja y Atalaya.
El Grupo n° 3: Ha escogido el tema:
Las tensiones que han de superarse. Henry Rodríguez, Stefany Rengifo, Homero Sime.
El Grupo n° 4: Ha escogido el tema:
Pensar y edificar nuestro futuro común. Integrantes: Lucila Bartolo, Josselin Castillo, Susy Ordoñez.
El grupo n° 5: Eligiò el tema:
Extender la cooperaciòn internacional en la aldea planetaria. a travès de la tècnica del cuadro comparativo. Integrantes: Vladimir Alarcòn, Victor Contreras.
El grupo n° 6:
El grupo n° 7: Ha escogido el Tema:
•Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad. Su presentación es a través de un Mapa Mental. Integrantes: Vivanco y Besnard.
----------------------------
El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
El martes revisamos el esquema borrador de lo que vienen trabajando, para su exposición y presentación el 1° de julio 2010.
El Grupo n° 1: Ha elegido el tema:
Aplicar con èxito las estrategias de la reforma. A travès de la tècnica del subrayado. Integrantes: Mosquera Rada, Sedano Hidalgo, Torres Reyes.
El Grupo n° 2: Ha escogido el tema:
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación. A través de la técnica el Resumen. Integrantes: Betzabé Reyes, Pomacaja y Atalaya.
El Grupo n° 3: Ha escogido el tema:
Las tensiones que han de superarse. Henry Rodríguez, Stefany Rengifo, Homero Sime.
El Grupo n° 4: Ha escogido el tema:
Pensar y edificar nuestro futuro común. Integrantes: Lucila Bartolo, Josselin Castillo, Susy Ordoñez.
El grupo n° 5: Eligiò el tema:
Extender la cooperaciòn internacional en la aldea planetaria. a travès de la tècnica del cuadro comparativo. Integrantes: Vladimir Alarcòn, Victor Contreras.
El grupo n° 6:
El grupo n° 7: Ha escogido el Tema:
•Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad. Su presentación es a través de un Mapa Mental. Integrantes: Vivanco y Besnard.
----------------------------
El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
- el marco prospectivo
- las tensiones que han de superarse (seleccionado)
- pensar y edificar nuestro futuro común (seleccionado)
- implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad (seleccionado)
- reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación (seleccionado)
- aplicar con éxito las estrategias de la reforma (seleccionado)
- extender la cooperación internacional en la aldea planetaria. (seleccionado)
El martes revisamos el esquema borrador de lo que vienen trabajando, para su exposición y presentación el 1° de julio 2010.
Las Nuevas Tecnologías de información y comunicación (NTIC)
La expansión de redes internet alrededor de todo el mundo forma parte de las transformaciones estéticas, culturales y económicas que constituyen el proceso conocido como "globalización". El ciberespacio es campo dinámico de este nuevo espacio público de competencia. No existe duda que el internet es una herramienta y espacio importante de la participación democrática en todos los niveles. Tema desarrollado por Lucila Bartolo, Wendy Besnard, Josselin Castillo, Rocio Escalante, Henry Rodríguez, Tatiana Vivanco, y Homero Sime.
TRIPTICO METODOS
TRIPTICO METODOS
martes, 15 de junio de 2010
Técnicas y Estrategias para Estudiar - Aprender
Saber estudiar supone el dominio de unas estrategias, hábitos y habilidades. Cuanto mejor organizado está el estudio menos esfuerzo exige y mejores resultados se obtienen.
De las estrategias y técnicas que más utilizaremos durante nuestros estudios universitarios tenemos:
El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
La separata entregada en clase:
Esta referida a los pilares de la educación parte del informe, que les permitirá tener una idea global del tema.
Exitos en sus presentaciones chicas y chicos, a partir del 1° de julio.
De las estrategias y técnicas que más utilizaremos durante nuestros estudios universitarios tenemos:
- El subrayado: Técnica auxiliar de la lectura. Sirve para destacar ideas importantes en un texto. Sirve para: Localizar las palabras o frases que contienen las ideas claves que nos permiten comprender el texto.
- El resumen: Exposición abreviada, en la que se dejan de lado los detalles complementarios.Sirve para: Desarrolla la capacidad de síntesis; facilita la retención del material estudiado; mejora la expresión escrita; refuerza la capacidad de concentración.
- El esquema o cuadro sinóptico: representación gráfica y simbólica del texto. Sirve para: Globaliza la temática, para tener una visión de conjunto de lo leido. Capta la estructura y su comprensión, facilitando la asimilación y el recuerdo posterior.
- El diagrama: Dibujo o gráfico en el que se muestran las relaciones entre las diferentes partes de un conjunto o sistema. Sirve para: organizar la información; objetivar las ideas expresadas en un texto y ver las relaciones entre diferentes conceptos.
- El cuadro comparativo: Esamina hechos, fenómenos u objetos con la finalidad de reconocer los atributos que lo hacen tanto semejantes como diferentes. Sirve para: sistematizar la información, establecer semejanzas y diferencias entre dos o más hechos, objetos, conceptos.
- El mapa conceptual: Representación intelectual de una situación, relación entre conceptos por medio de palabras. Sirve para: representar de forma esquemática lo aprendido.
- El mapa mental: Es un organigrama o estructura gráfica en el que se reflejan los puntos o ideas centrales de un tema. Sirve para: para facilitar la ordenación y estructuración del pensamiento, por medio de la jerarquización y categorización.
El texto virtual que se les ha remitido contiene lo siguientes temas:
1. La educación o la utopía necesaria
- el marco prospectivo
- las tensiones que han de superarse
- pensar y edificar nuestro futuro común
- implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad
- reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación
- aplicar con éxito las estrategias de la reforma
- extender la cooperación internacional en la aldea planetaria.
"Guardaos (dijo el labrador) de vender el patrimonio,
Dejado por nustros padres,
Vereis que esconde un tesoro."
Juan de la Fontaine.
Dejado por nustros padres,
Vereis que esconde un tesoro."
Juan de la Fontaine.
La Educación es todo lo quer la Humanidad ha aprendido por sí misma. Imitando al poeta que elogiaba la virtud del trabajo podríamos decir:
"Pero que el padre fue sabio
al mostrarles antes, de morir,
que la Educación encierra un Tesoro."
Jacques Delors.
al mostrarles antes, de morir,
que la Educación encierra un Tesoro."
Jacques Delors.
La separata entregada en clase:
Esta referida a los pilares de la educación parte del informe, que les permitirá tener una idea global del tema.
Exitos en sus presentaciones chicas y chicos, a partir del 1° de julio.
domingo, 13 de junio de 2010
Cerrando Participaciones
ALIENACIÓN CULTURAL : acumularon puntos
- Betzabé Reyes Estefany (2)
- Liliana Mariela
- Victor André
- Susy Ordoñez
- Caroly Vivanco
- Melanie Pomacaja (3)
- Lucila Bartolo
- Yenifer Mosquera
- Vladimir Alarcon
- Liliana Torres
- Betzabé Estefany
- Victor André
- Carolay Vivanco
- Liliana Rodríguez
- Melanie Pomacaja
- Yenifer Mosquera
- Lilian Torres (2)
- Estefany Sedano.
jueves, 10 de junio de 2010
Economía y Sociedad del Conocimiento
El siglo XXI es una nueva etapa del capitalismo mundial, transitamos del capitalismo financiero al capitalismo del conocimiento. En este contexto de la globalización y flexibilización productiva, la educación ha cobrado una creciente importancia tanto en la política como en el debate académico y teórico.
Tema expuesto por Vladimir Alarcón, Victor André Contreras, Stefani Rengifo, Susy Ordoñez, y Cindy Cerdá, integrantes del equpo n° 1.
Tema expuesto por Vladimir Alarcón, Victor André Contreras, Stefani Rengifo, Susy Ordoñez, y Cindy Cerdá, integrantes del equpo n° 1.
martes, 8 de junio de 2010
Nuevas Tecnologias y nuevo orden del conocimiento
A continuación presentamos el tríptico elaborado por el equipo de trabajo Nº 02, integrado por: Yenifer Mosquera; Karla Atalaya; Melanie Pomacaja; Betzabè Reyes; Estefany Sedano y Liliana Torres; a cargo del tema "Nuevos Conocimientos y Nuevos Saberes", de la especialidad de Inglès del nivel Secundaria, ingresantes - Facultad de Educación - UNFV.
TRIPTICO01
Fuente: Jerònimo y Bartolomè. 2001. Globalizaciòn y Nuevas Tecnologìas: Nuevos retos y nuevas reflexiones. Organizaciòn de los Estados Iberoamericanos (OEI). Cuadernos de Iberoamèrica,nº 38.
TRIPTICO01
Fuente: Jerònimo y Bartolomè. 2001. Globalizaciòn y Nuevas Tecnologìas: Nuevos retos y nuevas reflexiones. Organizaciòn de los Estados Iberoamericanos (OEI). Cuadernos de Iberoamèrica,nº 38.
lunes, 7 de junio de 2010
UNA LIBERTAD MAL ENTENDIDA
Queridas Alumnas y Alumnos:
Una semana que conmueve y que nos invita a reflexionar,por los últimos hechos de sangre de gente joven como ustedes, de ahí que surjan muchas preguntas:
¿Qué estamos haciendo como padres?
¿Qué estamos haciendo como hijos e hijas?
¿Qué estamos haciendo como autoridades?
¿Qué estamos haciendo como maestros?
¿Qué estamos haciendo como sociedad toda?
Los tiempos actuales son difíciles para todos hombres y mujeres, todos quieren vivir su vida y cometer sus propios errores, a veces tenemos más de dos oportunidades en la vida para recomenzar, pero otras no........, Cuántos han dejado su vida en las carreteras, en el cuarto de un hotel, en una discoteca, en cualquier lugar... y todo para qué¡¡¡¡ detras de nosotros queda la familia desconsolada sin comprender qué hizo, o qué no se hizó, por que aquello y por que no fui más exigente con la educación de mi hijo o hija, se preguntan desconsoladamente los padres.
Siempre debemos recordar que mientras los hijos e hijas viven en casa de sus padres y dependen económicamente de ellos, hay patrones de conducta que cumplir, y así vivan solos ...... nadie dice que divertirse es malo, nadie dice que amanecerse y pasar la noche con los amigos es malo. Lo malo, desde mi particular punto de vista, es andar al filo de la navaja, con gente desconocida, o con el primero (a) que se presenta y como si fuera de toda la vida, se olvidan patrones de conducta, valores y se olvidan quienes son.
Todo tiene su tiempo, su momento, todo llega... nada pasa por la vida sin que nosotros experimentemos lo dulce, amargo o agrio que tiene el vivir y convivir en esta vida.
Hay un dicho que dice: ¡¡¡¡¡ Caras vemos pero corazones no sabemos¡¡¡¡¡, es algo que siempre debemos merituar para dar el gran paso y tirar por la borda todo.
Que la experiencia de sangre y dolor que día a día nos muestran los medios de comunicación nos sirva para pensar y ver como en las peliculas, y en la vida de otros, lo que nos puede pasar si no preveo, si nada me importa.... Hay grandes lecciones que nos va dejando la vida y que ustedes van observando en la vida de otros jóvenes..... que ello sirva para meditar y reflexionar sobre el tipo de vida ¿qué queremos ? , y que estamos dispuestos dar a cambio.... para lograrlo.... sin ningún tipo de mojigateria.
A cuidarse chicas y chicos... ustedes son importantes y valiosos para su familia y sobre todo para ustedes mismos.
Una semana que conmueve y que nos invita a reflexionar,por los últimos hechos de sangre de gente joven como ustedes, de ahí que surjan muchas preguntas:
¿Qué estamos haciendo como padres?
¿Qué estamos haciendo como hijos e hijas?
¿Qué estamos haciendo como autoridades?
¿Qué estamos haciendo como maestros?
¿Qué estamos haciendo como sociedad toda?
Los tiempos actuales son difíciles para todos hombres y mujeres, todos quieren vivir su vida y cometer sus propios errores, a veces tenemos más de dos oportunidades en la vida para recomenzar, pero otras no........, Cuántos han dejado su vida en las carreteras, en el cuarto de un hotel, en una discoteca, en cualquier lugar... y todo para qué¡¡¡¡ detras de nosotros queda la familia desconsolada sin comprender qué hizo, o qué no se hizó, por que aquello y por que no fui más exigente con la educación de mi hijo o hija, se preguntan desconsoladamente los padres.
Siempre debemos recordar que mientras los hijos e hijas viven en casa de sus padres y dependen económicamente de ellos, hay patrones de conducta que cumplir, y así vivan solos ...... nadie dice que divertirse es malo, nadie dice que amanecerse y pasar la noche con los amigos es malo. Lo malo, desde mi particular punto de vista, es andar al filo de la navaja, con gente desconocida, o con el primero (a) que se presenta y como si fuera de toda la vida, se olvidan patrones de conducta, valores y se olvidan quienes son.
Todo tiene su tiempo, su momento, todo llega... nada pasa por la vida sin que nosotros experimentemos lo dulce, amargo o agrio que tiene el vivir y convivir en esta vida.
Hay un dicho que dice: ¡¡¡¡¡ Caras vemos pero corazones no sabemos¡¡¡¡¡, es algo que siempre debemos merituar para dar el gran paso y tirar por la borda todo.
Que la experiencia de sangre y dolor que día a día nos muestran los medios de comunicación nos sirva para pensar y ver como en las peliculas, y en la vida de otros, lo que nos puede pasar si no preveo, si nada me importa.... Hay grandes lecciones que nos va dejando la vida y que ustedes van observando en la vida de otros jóvenes..... que ello sirva para meditar y reflexionar sobre el tipo de vida ¿qué queremos ? , y que estamos dispuestos dar a cambio.... para lograrlo.... sin ningún tipo de mojigateria.
A cuidarse chicas y chicos... ustedes son importantes y valiosos para su familia y sobre todo para ustedes mismos.
domingo, 30 de mayo de 2010
Deja Huella.
Haciendo un alto en el camino, quiero ompartir con ustedes este video, que espero les agrade tanto a mi. Y sobre todo, sepamos que cada uno de nostros hace la diferencia.
Que logren sus objetivos profesionales que han empezado a construir.
Que logren sus objetivos profesionales que han empezado a construir.
Quien_soy_deja_huella
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sábado, 22 de mayo de 2010
El Idioma y la Alienación Cultural
¿Se podrá hablar en el futuro un idioma universal?
Alienación Cultural:
Ustedes ¿qué opinan?
IDIOMA
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Alienación Cultural:
Alienacion Cultural
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Ustedes ¿qué opinan?
Compartiendo las Respuestas de las Actividades programadas
Videos de :
1. ¿Cómo estudiar?
2. El inglés como herramienta
3. La importancia del inglés.
1. En la primera actividad han participado 18 estudiantes, de los cuales solo Homero, Susy, Karla, y Josselyn, han visto el video: leido, escuchado y comprendido sus slides, es decir 4 de 17 estudiantes. Los demás (13 ) han respondido apreciaciones, y opiniones que no corresponden al tema y por lo tanto no son válidas sus respuestas.
2. Decimos que el inglés es una herramienta de trabajo porque es un medio de comunicación que nos abre puertas profesionales y laborales; conoces una cultura disntina a la tuya.
Es el idioma de 134 países y más de 500 millones de personas que lo hablan. Manejar esta lengua mejorará tus posibilidades de desarrollo de carrera.
Buenos aportes al trabajo en especial de Lili que aporta al debate 2 preguntas que nadie resolvió, ni investigó: ¿Desde que momento comenzamos alienarnos asimilando una Cultura ajena? y ¿cuándo el idioma es un medio para formarnos como personas de calidad?.
Carolay, Melanie, Betzabé, Vladimir, Wendy, han leido un poco más de lo que han visto, por lo tanto la construcción de su pensamiento es más elaborado. Wendy, incorpora enb este segundo trabajo el primer video lo cual no es válido.
En este segundo video, han participado 16 estudiantes, los demás están en un pomedio de regular por ser repetitivos entre sí. La idea es que se vaya construyendo el conocimiento, lo que un compañero dice no puede ser repetido por otro.
3. En esta actividad destaca la participación de Lili; aportan al debate: Carolay, Estefany, Liliana, Vladimir, los 10 restantes su participación es regular; y no han participado: Henry (ni en la segunda como la tercera), Victor, y Karla,
Decimos que el inglés es importante porque:
Estimaciones recientes sugieren que unos 500 millones de personas lo hablan como su primer idioma, así como es utilizado en la actualidad por más de 1.000 millones de hablantes no nativos. Y este número seguirá creciendo al menos hasta 2015, año en el que, por otra parte, unos 2.000 millones de personas en el mundo lo podrían estar aprendiendo, según concluye un reciente informe del British Council. De cualquier manera, dentro de poco más de una década lo hablarán tres mil millones de personas, es decir, la mitad de la humanidad. Las consecuencias del avance de esta marea lingüística son inconmensurables. Dentro de pocas generaciones y por primera vez en la historia del “homo sapiens”, la mayor parte de nuestra especie será capaz de comunicarse en una sola lengua.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700596/departamentos/need_ing.htm
Lo importante en todo trabajo es investigar sobre el tema para tomar un criterio y no contestar por salir del apuro.
Estamos para aprender a aprender y desaprender lo mal aprendido.
1. ¿Cómo estudiar?
2. El inglés como herramienta
3. La importancia del inglés.
1. En la primera actividad han participado 18 estudiantes, de los cuales solo Homero, Susy, Karla, y Josselyn, han visto el video: leido, escuchado y comprendido sus slides, es decir 4 de 17 estudiantes. Los demás (13 ) han respondido apreciaciones, y opiniones que no corresponden al tema y por lo tanto no son válidas sus respuestas.
2. Decimos que el inglés es una herramienta de trabajo porque es un medio de comunicación que nos abre puertas profesionales y laborales; conoces una cultura disntina a la tuya.
Es el idioma de 134 países y más de 500 millones de personas que lo hablan. Manejar esta lengua mejorará tus posibilidades de desarrollo de carrera.
Buenos aportes al trabajo en especial de Lili que aporta al debate 2 preguntas que nadie resolvió, ni investigó: ¿Desde que momento comenzamos alienarnos asimilando una Cultura ajena? y ¿cuándo el idioma es un medio para formarnos como personas de calidad?.
Carolay, Melanie, Betzabé, Vladimir, Wendy, han leido un poco más de lo que han visto, por lo tanto la construcción de su pensamiento es más elaborado. Wendy, incorpora enb este segundo trabajo el primer video lo cual no es válido.
En este segundo video, han participado 16 estudiantes, los demás están en un pomedio de regular por ser repetitivos entre sí. La idea es que se vaya construyendo el conocimiento, lo que un compañero dice no puede ser repetido por otro.
3. En esta actividad destaca la participación de Lili; aportan al debate: Carolay, Estefany, Liliana, Vladimir, los 10 restantes su participación es regular; y no han participado: Henry (ni en la segunda como la tercera), Victor, y Karla,
Decimos que el inglés es importante porque:
Estimaciones recientes sugieren que unos 500 millones de personas lo hablan como su primer idioma, así como es utilizado en la actualidad por más de 1.000 millones de hablantes no nativos. Y este número seguirá creciendo al menos hasta 2015, año en el que, por otra parte, unos 2.000 millones de personas en el mundo lo podrían estar aprendiendo, según concluye un reciente informe del British Council. De cualquier manera, dentro de poco más de una década lo hablarán tres mil millones de personas, es decir, la mitad de la humanidad. Las consecuencias del avance de esta marea lingüística son inconmensurables. Dentro de pocas generaciones y por primera vez en la historia del “homo sapiens”, la mayor parte de nuestra especie será capaz de comunicarse en una sola lengua.
Esta expansión supone un verdadero terremoto en la historia del ser humano, uno de los hechos más importantes que le han ocurrido a la humanidad desde el nacimiento del lenguaje. Ninguna lengua antes había alcanzado la universalidad, ni había llegado tan lejos ni tan rápido. Es la primera vez en la Historia que resulta posible señalar una lengua como la predominante.
El francés fuera de Francia tiene los días contados; el África francófona está cambiando al inglés. El África portuguesa está abandonando el portugués. El alemán experimentó un tímido avance temporal en la incipiente Europa del Este, pero en cualquier otro sitio fuera de Alemania desaparece. El ruso, del que hace algún tiempo pudo pensarse que habría que aprenderlo, está acabado. En Japón están aprendiendo inglés y desarrollando su propia variante preferida. China resistirá, pero el mandarín y el cantonés no llegarán más allá de sus hablantes nativos. Hay más nuevos musulmanes que aprendan inglés que árabe. Sólo el español está ganando importancia y creciendo (pero entre el pueblo americano, que ya habla inglés).
Por consenso mundial, el inglés ha sido elegido como el idioma de la comunicación internacional. Es, “de facto”, la lengua de la diplomacia, en un mundo “global” en el que las relaciones entre países son cada vez de mayor importancia. Su conocimiento es requisito obligatorio para trabajar en las instituciones supragubernamentales, por ejemplo. En el 2001, se hizo una consulta a los 189 países miembros de las Naciones Unidas sobre la lengua deseada para la comunicación entre embajadas. Más de 120 eligieron el inglés (entre ellos, Vietnam, los países que antiguamente formaron la Unión Soviética y la mayoría de los pertenecientes al mundo árabe), 40 seleccionaron el francés, y 20 se decantaron por el castellano. Ese “status” le ha sido conferido gracias al dominio político, económico y militar ejercido, principalmente durante los dos últimos siglos, por los EE. UU.
En el campo económico, la industria, los negocios, el comercio internacional, todo el universo productivo se escribe, se habla y se lee en inglés. Las principales aerolíneas, por ejemplo, lo han adoptado como idioma oficial. Si conoce dicho idioma, a cualquier trabajador se le abrirán prácticamente todas las puertas en el mundo laboral y la mejora de oportunidades, desde un empleo con salario medio hasta los más altos niveles ejecutivos. Basta con mirar en las ofertas de trabajo de los principales periódicos. Son ya muchos los que se valen de ella día a día: no sólo para comunicarse con directivos, también en puestos de menor responsabilidad su conocimiento puede convertirse en una competencia esencial (las máquinas, las técnicas utilizadas, los libros… están principalmente en esa lengua). ¿Qué producto comercial vendido o etiquetado no viene con texto en ingles? En general, todos los profesionales la consideran de gran valor.
Para explicar esta gran importancia del inglés en la actualidad, otra importantísima razón es la superioridad científica de los Estados Unidos y Gran Bretaña en el siglo XX, con importantes descubrimientos y avances tecnológicos. Este siglo trajo consigo avances en la ciencia y tecnología inimaginables para la mayoría: el automóvil, el avión, la radio, la televisión, el radar, los ordenadores, los cohetes, los misiles, la bomba atómica y la bomba-H...
Inicialmente, dichos productos se fabricaban en ambos países y eran exportados a otros lugares del mundo. Sin embargo, conforme se fueron desarrollando, las demás naciones fueron montando sus propias industrias e “importando” técnicos y científicos anglo-parlantes, contribuyendo de este modo al fortalecimiento y expansión del inglés.
Hoy en día, cualquier investigador o profesional que quiera estar al día o acceder a libros especializados necesita irremediablemente saber inglés para estar informado de los rápidos avances que están teniendo lugar en su área de conocimiento. Y ello es así porque el 75% de la bibliografía científica está en inglés. Este hecho también abarca a otros contenidos proporcionados por los distintos medios informativos existentes (televisión, radio, periódicos, vídeos, películas…).
Por otro lado, dado el rápido avance de la tecnología en todos los campos, llegan constantemente a las empresas nuevos equipos, aparatos e instrumentos cuyas instrucciones –ya sea de montaje, uso funcionamiento, mantenimiento y limpieza- suelen venir mayormente en inglés. El conocimiento de la lengua de Shakespeare en estos casos es muy útil y rentable.
El inglés es la lengua de las telecomunicaciones (con el 80% de la información almacenada electrónicamente). Del total estimado de 40 millones de usuarios de Internet, un 80% se comunica actualmente en este idioma. La mayoría de los sitios se encuentran editados en inglés. Además, el porcentaje de usuarios de la red que no son hablantes nativos del inglés está incrementándose rápidamente, especialmente en Asia.
Igualmente es indispensable conocer el inglés cuando se viaja o se sale de vacaciones al extranjero: para ir de compras, para tomar un medio de transporte sin perderse, para pedir la cuenta en un restaurante, para entrar en contacto con la gente y su cultura de modo amplio... No importa a qué lugar se vaya, si se habla ingles se tienen muchas probabilidades de encontrar a otra persona que también lo hable, algo que podría sacar de apuros en más de una ocasión. También es un valor añadido para el sector turístico español (hostelería, atracciones, etc.), dada la gran cantidad de clientes extranjeros que acuden a las más diversas zonas geográficas de nuestro país.
En el terreno de los estudios, es una herramienta clave para el triunfo académico, especialmente en ciertas carreras profesionales en las que es requisito exigible para la obtención del título. Es, con diferencia, el idioma más enseñado en los centros educativos de toda Europa, alcanzando al 46% de los estudiantes en primaria y al 91% de secundaria. En España, sin embargo, a pesar de ser el idioma extranjero predominante, sólo alcanza un porcentaje del 36%. Son unos datos que nos colocan en una situación de clara desventaja con respecto a países como Dinamarca, Holanda o Suecia donde un 80% de la población habla la lengua inglesa con fluidez.
Por ello ha habido aquí una rapidísima proliferación de Institutos de Idiomas –por no mencionar el gran número de academias privadas creadas- donde más del 80% de los alumnos matriculados estudian inglés. Y cada año se conceden numerosas becas al alumnado para el aprendizaje y reciclaje en el extranjero. Además, habría que mencionar también todos los viajes e intercambios que se organizan a Gran Bretaña, los Estados Unidos y Canadá, principalmente, tanto por iniciativa estatal como privada, para la realización de cursos de perfeccionamiento. Evidentemente, todo este despliegue no es producto de la casualidad, sino una clara muestra de la innegable importancia del inglés.
Así pues, su dominio se ha convertido en una necesidad cada vez más apremiante.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700596/departamentos/need_ing.htm
Lo importante en todo trabajo es investigar sobre el tema para tomar un criterio y no contestar por salir del apuro.
Estamos para aprender a aprender y desaprender lo mal aprendido.
lunes, 17 de mayo de 2010
Resultados sobre: Atención, Concentración y Memoria
Se ha revisado, contestado y calificado sus trabajos, a los que presentaron los días:
16 de mayo 2010:
- Josselin Castillo Espino
- Homero Sime Delgado
- Victor Andre Contreras
- Henry Rodríguez
- Wendy Besnard
- Lucila Hope
- Bernabé Revilla
- Melanie Pomacaja
- Karla S. Atalaya
- Rocio Escalante
- Stefani Rengifo
- Liliana Torres
- Estafiny Sedano
- Betzabe Reyes
- Vladimir Alarcón
- Carolay Vivanco
- ¿Aprender a estudiar cómo?
- Agenda de trabajo: importancia del inglés
- Importancia del inglés
domingo, 16 de mayo de 2010
Refrencias Bibliográficas: Normas Internacionales
Formas de presentar las referencias bibliográficas, para un trabajo académico o investigación, siempre citando las fuentes que nos sirven de referencia, reconociendo la autoría intelectual de sus autores.
No al plagio, al copia - pega, menos a la piratería intelectual.
Presentamos la Norma APA, donde todas las referencias bibliográficas se insertán en el texto (nunca a pie de página) en minúsculas (salvo la primera letra). Todas estas referencias aparecerán alfabéticamente ordenadas luego en "Referencias bibliográficas". Todas las citas se ajustarán a las normas de publicación de trabajos de la American Psychological Association (APA) en su "Publication Manual" (Washington, 1994).
Tambien existen la referencias bibliograficas convertidas en Normas Vancuber:
En 1978, un reducido grupo de directores de revistas médicas generales que se publicaban en lengua inglesa se reúnen en la cuidad de Vancouver, Canadá, a fin de fijar normas con respecto al formato que deberían adoptar los manuscritos enviados a esas publicaciones.
Este fue el inicio de lo que con el tiempo llegó a conocerse como el Grupo de Vancouver. Sus requisitos para la preparación de manuscritos, que incluía el formato de las referencias bibliográficas creado por la Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos, se publicaron por primera vez en 1979. Con el paso del tiempo el Grupo de Vancouver creció y se convirtió en el Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas (CIDRM), que se reúne una vez al año y que gradualmente ha venido ampliando los temas que le conciernen.
No al plagio, al copia - pega, menos a la piratería intelectual.
Presentamos la Norma APA, donde todas las referencias bibliográficas se insertán en el texto (nunca a pie de página) en minúsculas (salvo la primera letra). Todas estas referencias aparecerán alfabéticamente ordenadas luego en "Referencias bibliográficas". Todas las citas se ajustarán a las normas de publicación de trabajos de la American Psychological Association (APA) en su "Publication Manual" (Washington, 1994).
APA 3 - Citas Y Referencias Bibliográficas
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Tambien existen la referencias bibliograficas convertidas en Normas Vancuber:
En 1978, un reducido grupo de directores de revistas médicas generales que se publicaban en lengua inglesa se reúnen en la cuidad de Vancouver, Canadá, a fin de fijar normas con respecto al formato que deberían adoptar los manuscritos enviados a esas publicaciones.
Este fue el inicio de lo que con el tiempo llegó a conocerse como el Grupo de Vancouver. Sus requisitos para la preparación de manuscritos, que incluía el formato de las referencias bibliográficas creado por la Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos, se publicaron por primera vez en 1979. Con el paso del tiempo el Grupo de Vancouver creció y se convirtió en el Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas (CIDRM), que se reúne una vez al año y que gradualmente ha venido ampliando los temas que le conciernen.
Las Referencias Bibliográficas
Las referencias bibliográficas son importantes en todo trabajo académico, pues indican al lector las distintas fuentes de sus citas o ideas trabajadas en su investigación, informe o reporte.
El mundo académico es sumamente estricto en este sentido y una falta al indicar las fuentes equivale a plagio (o hurto literario). En este sentido, el propósito de un sistema de referencias es describir las fuentes de manera exacta y rigurosa, para indicar -en el mismo trabajo- dónde y cómo fueron empleadas.
¡No descuide lo siguiente!
- Lleve nota minuciosa de todas las fuentes que emplea durante la realización de su
trabajo de investigación, o reporte académico.
- Para cualquier cita, registre todos los detalles que necesite sobre la publicación
(incluyendo el número de páginas) antes de devolverla –alguien más puede haber
solicitado el libro para cuando usted intente regresar y revisarlo más adelante–.
- Asegúrese de anotar los detalles de la fuente en cualquier fotocopia que haga.
- Recuerde imprimir o guardar la dirección de cualquier website a la que desee
referirse (su Director o Asesor podría necesitar volver a consultar esta fuente) y
registre la fecha en que tuvo acceso a la información.
- Cerciórese de que está siguiendo un solo sistema de referencia y que se trata del
sistema utilizado por su departamento, facultad o área de trabajo.
Listado definitivo de referencias.
El listado de referencias debe ordenarse alfabéticamente por el apellido del autor. El formato Harvard requiere que los títulos de libros, diarios, etc. sean destacados utilizando tipografía itálica (conocida también como cursiva).
¿Dónde encontrar la información necesaria para citar en una lista de referencia?
Libros
Puede encontrarse usualmente al inicio de la obra, en el reverso de la página del título. Asegúrese de identificar correctamente el nombre la casa editorial y no confundirla con el de la imprenta. Esta es una información muy importante en su
lista de referencias.
No haga caso a las fechas de reimpresión; usted necesita la fecha en que se publicó la primera, segunda o la tercera edición de la obra, la misma que debe corresponder con la edición que esté empleando en su trabajo. En algunos casos, es importante señalar la fecha de la primera edición o versión original del libro.
Artículos de Revistas Científicas
La información necesaria para citar un artículo de diario puede encontrarse, generalmente, en el índice, portada o en el artículo mismo.
Publicaciones impresas
Libros
American Psychological Association. (1994). Manual de la publicación de la American
Psychological Association (4to ed.). Washington, C.C.:
Autor. Enciclopedia de Sicología. (1976). Londres: Routledge.
Gardner, H. (1973). Las artes y el desarrollo humano. Nueva York: Wiley.
Artículos de un libro (capítulos)
Vygotsky, S. Del L. (1991). Génesis de las funciones mentales más altas. En P. Light, S.
Sheldon, y M. Woodhead (Eds.), Aprendiendo a pensar (pp. 32-41). Londres:
Routledge.
Enciclopedias
Lijphart, A. (1995). Sistemas electorales. En La Enciclopedia de la Democracia (vol. 2, pp. 412-422). Londres: Routledge.
Fuentes electrónicas
El patrón básico para una referencia electrónica es:
Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año, de la dirección en Internet.
Bancos, I. (n.d.). Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001, de http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/
• Si no consigue identificar la fecha en que el documento fue publicado, utilice la abreviatura n.d. (no date [sin fecha]).
• Si no consigue identificar al autor, empiece su referencia con el título del documento.
• Si el documento se ubica dentro de una página institucional, como la de alguna universidad o departamento gubernamental, primero cite el nombre de la organización o del departamento en cuestión, antes de dar la dirección electrónica:
Decidiendo su futuro. (2000). Consultado el 5 de septiembre de 2001, Portsmouth University, página web de Servicios Profesionales:
http://www.port.ac.uk/departments/careers/plancareer/deciding-your-future.htm
______________________
Mayor información click en el siguiente link:
http://www.fcom-udep.net/textos/citash.pdf
El mundo académico es sumamente estricto en este sentido y una falta al indicar las fuentes equivale a plagio (o hurto literario). En este sentido, el propósito de un sistema de referencias es describir las fuentes de manera exacta y rigurosa, para indicar -en el mismo trabajo- dónde y cómo fueron empleadas.
¡No descuide lo siguiente!
- Lleve nota minuciosa de todas las fuentes que emplea durante la realización de su
trabajo de investigación, o reporte académico.
- Para cualquier cita, registre todos los detalles que necesite sobre la publicación
(incluyendo el número de páginas) antes de devolverla –alguien más puede haber
solicitado el libro para cuando usted intente regresar y revisarlo más adelante–.
- Asegúrese de anotar los detalles de la fuente en cualquier fotocopia que haga.
- Recuerde imprimir o guardar la dirección de cualquier website a la que desee
referirse (su Director o Asesor podría necesitar volver a consultar esta fuente) y
registre la fecha en que tuvo acceso a la información.
- Cerciórese de que está siguiendo un solo sistema de referencia y que se trata del
sistema utilizado por su departamento, facultad o área de trabajo.
Listado definitivo de referencias.
El listado de referencias debe ordenarse alfabéticamente por el apellido del autor. El formato Harvard requiere que los títulos de libros, diarios, etc. sean destacados utilizando tipografía itálica (conocida también como cursiva).
¿Dónde encontrar la información necesaria para citar en una lista de referencia?
Libros
Puede encontrarse usualmente al inicio de la obra, en el reverso de la página del título. Asegúrese de identificar correctamente el nombre la casa editorial y no confundirla con el de la imprenta. Esta es una información muy importante en su
lista de referencias.
No haga caso a las fechas de reimpresión; usted necesita la fecha en que se publicó la primera, segunda o la tercera edición de la obra, la misma que debe corresponder con la edición que esté empleando en su trabajo. En algunos casos, es importante señalar la fecha de la primera edición o versión original del libro.
Artículos de Revistas Científicas
La información necesaria para citar un artículo de diario puede encontrarse, generalmente, en el índice, portada o en el artículo mismo.
Publicaciones impresas
Libros
American Psychological Association. (1994). Manual de la publicación de la American
Psychological Association (4to ed.). Washington, C.C.:
Autor. Enciclopedia de Sicología. (1976). Londres: Routledge.
Gardner, H. (1973). Las artes y el desarrollo humano. Nueva York: Wiley.
Artículos de un libro (capítulos)
Vygotsky, S. Del L. (1991). Génesis de las funciones mentales más altas. En P. Light, S.
Sheldon, y M. Woodhead (Eds.), Aprendiendo a pensar (pp. 32-41). Londres:
Routledge.
Enciclopedias
Lijphart, A. (1995). Sistemas electorales. En La Enciclopedia de la Democracia (vol. 2, pp. 412-422). Londres: Routledge.
Fuentes electrónicas
El patrón básico para una referencia electrónica es:
Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año, de la dirección en Internet.
Bancos, I. (n.d.). Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001, de http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/
• Si no consigue identificar la fecha en que el documento fue publicado, utilice la abreviatura n.d. (no date [sin fecha]).
• Si no consigue identificar al autor, empiece su referencia con el título del documento.
• Si el documento se ubica dentro de una página institucional, como la de alguna universidad o departamento gubernamental, primero cite el nombre de la organización o del departamento en cuestión, antes de dar la dirección electrónica:
Decidiendo su futuro. (2000). Consultado el 5 de septiembre de 2001, Portsmouth University, página web de Servicios Profesionales:
http://www.port.ac.uk/departments/careers/plancareer/deciding-your-future.htm
______________________
Mayor información click en el siguiente link:
http://www.fcom-udep.net/textos/citash.pdf
Queremos leerlos, estimados estudiantes
Haciendo productivo este cierra puertas obligado en nuestra universidad, reordenamos las tareas pendientes de participación de cada uno de ustedes:
Virtualmente:
Cuentan con 2 videos que tratan sobre:
1) Aprender a estudiar; y
2) La importancia del idioma inglés
Cada uno de ustedes participará activamente, emitiendo sus opiniones fundamentadas, propuestas y material que consideran contribuye a mejorar permanentemente cada una de las respuestas y participaciones de lo que en el video se expone.
Vía Correo electrónico:
Tienen una tarea de remisión a mi correo, de los ejercicos dejados de la página 48 y 49 del libro de nuestra asignatura. Para resolver esta tarea tendrán que tener en cuenta las fichas de registro (pág. 143 - 146) en lo que a presentación de la ficha bibliográfica se refiere, cuando terminan de responder u argumentar sobre: la atención, la memoria y la concentración.
Virtualmente:
Cuentan con 2 videos que tratan sobre:
1) Aprender a estudiar; y
2) La importancia del idioma inglés
Cada uno de ustedes participará activamente, emitiendo sus opiniones fundamentadas, propuestas y material que consideran contribuye a mejorar permanentemente cada una de las respuestas y participaciones de lo que en el video se expone.
Vía Correo electrónico:
Tienen una tarea de remisión a mi correo, de los ejercicos dejados de la página 48 y 49 del libro de nuestra asignatura. Para resolver esta tarea tendrán que tener en cuenta las fichas de registro (pág. 143 - 146) en lo que a presentación de la ficha bibliográfica se refiere, cuando terminan de responder u argumentar sobre: la atención, la memoria y la concentración.
sábado, 15 de mayo de 2010
¿Cuál es la importancia de aprender el idioma Inglés?
HISTORIA DEL IDIOMA INGLÉS:
El inglés es probablemente el segundo idioma del mundo en número de hablantes que lo tienen como lengua materna (entre 300 y 400 millones de personas), y el segundo más hablado, detrás del chino mandarín, si se cuenta también a quienes lo tienen como segunda lengua (200 millones de personas más).
El inglés, al extender Inglaterra su lengua por todo el mundo (Imperio Británico), y al convertirse los Estados Unidos de América en la mayor potencia económica y militar, se ha convertido de facto en la lingua franca de nuestros días.
Pese a la existencia de otras lenguas internacionales y de idiomas como el esperanto o interlingua que buscan el uso de una lengua más neutral, el inglés constituye hoy en día el principal idioma de comunicación internacional. Esto se debe a que una "civilización" dominante por lo regular no adopta otra lengua, sino que, por el contrario, impone la suya; esta es la razón por la que en muchos de los países europeos se hablan lenguas derivadas del latín, por ser esta la lengua oficial del imperio romano.
Actualmente existen propuestas para la neutralidad en el uso de una lengua auxiliar; sin embargo, desde el punto de vista económico se perderían grandes cantidades de dinero que hay que pagar durante el proceso enseñanza-aprendizaje; estos son, por ejemplo, las regalías que se pagan por los libros y material didáctico en general, además de los exámenes de certificación que hay que renovar cada cierto tiempo. De ello se deduce la negativa para adoptar una lengua internacional diferente al inglés por parte de quienes obtienen provecho con este negocio.
ESTATUS DEL IDIOMA:
* Idioma oficial de facto: Reino Unido, Estados Unidos, Australia, Canadá y Nueva Zelanda.
* Idioma oficial de iure en: , Bahamas, Barbados, Fiyi, Belice, Botsuana, dependencias de los Estados Unidos, dependencias del Reino Unido, Dominica, Ghana, Gambia, Guyana, Islas Salomón, Jamaica, Lesoto, Liberia, Malawi, Mauricio, Nauru, Nigeria, Papúa Nueva Guinea, Samoa Americana, Santa Lucía, San Cristóbal y Nieves, Sierra Leona, Suazilandia, Trinidad y Tobago, Granada, San Vicente y las Granadinas, Uganda, Zambia y Zimbabue.
* Idioma cooficial: Bangladesh, Brunéi, , Irlanda, Israel, Kenia, Kiribati, Camerún, Egipto, Namibia, Chagos, Diego García, Islas Marshall, India, Madagascar, Malasia, Malta, Myanmar (antes Birmania), Filipinas, Pakistán, Puerto Rico (EE.UU.), Seychelles, Sri Lanka (antes Ceilán), Singapur, Sudáfrica, Tailandia, Tanzania, Tokelau y Tonga.
* Minorías en: Antillas Neerlandesas, El Salvador, Guinea Ecuatorial, Honduras, Hong Kong (China), Malasia, México, Pará, Samoa, Surinam, Tuvalu, Tailandia, etc.
Click en el siguiente link y encontrarás mucha información al respecto:
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s
El Inglés una segunda lengua:
El inglés es probablemente el segundo idioma del mundo en número de hablantes que lo tienen como lengua materna (entre 300 y 400 millones de personas), y el segundo más hablado, detrás del chino mandarín, si se cuenta también a quienes lo tienen como segunda lengua (200 millones de personas más).
El inglés, al extender Inglaterra su lengua por todo el mundo (Imperio Británico), y al convertirse los Estados Unidos de América en la mayor potencia económica y militar, se ha convertido de facto en la lingua franca de nuestros días.
Pese a la existencia de otras lenguas internacionales y de idiomas como el esperanto o interlingua que buscan el uso de una lengua más neutral, el inglés constituye hoy en día el principal idioma de comunicación internacional. Esto se debe a que una "civilización" dominante por lo regular no adopta otra lengua, sino que, por el contrario, impone la suya; esta es la razón por la que en muchos de los países europeos se hablan lenguas derivadas del latín, por ser esta la lengua oficial del imperio romano.
Actualmente existen propuestas para la neutralidad en el uso de una lengua auxiliar; sin embargo, desde el punto de vista económico se perderían grandes cantidades de dinero que hay que pagar durante el proceso enseñanza-aprendizaje; estos son, por ejemplo, las regalías que se pagan por los libros y material didáctico en general, además de los exámenes de certificación que hay que renovar cada cierto tiempo. De ello se deduce la negativa para adoptar una lengua internacional diferente al inglés por parte de quienes obtienen provecho con este negocio.
ESTATUS DEL IDIOMA:
* Idioma oficial de facto: Reino Unido, Estados Unidos, Australia, Canadá y Nueva Zelanda.
* Idioma oficial de iure en: , Bahamas, Barbados, Fiyi, Belice, Botsuana, dependencias de los Estados Unidos, dependencias del Reino Unido, Dominica, Ghana, Gambia, Guyana, Islas Salomón, Jamaica, Lesoto, Liberia, Malawi, Mauricio, Nauru, Nigeria, Papúa Nueva Guinea, Samoa Americana, Santa Lucía, San Cristóbal y Nieves, Sierra Leona, Suazilandia, Trinidad y Tobago, Granada, San Vicente y las Granadinas, Uganda, Zambia y Zimbabue.
* Idioma cooficial: Bangladesh, Brunéi, , Irlanda, Israel, Kenia, Kiribati, Camerún, Egipto, Namibia, Chagos, Diego García, Islas Marshall, India, Madagascar, Malasia, Malta, Myanmar (antes Birmania), Filipinas, Pakistán, Puerto Rico (EE.UU.), Seychelles, Sri Lanka (antes Ceilán), Singapur, Sudáfrica, Tailandia, Tanzania, Tokelau y Tonga.
* Minorías en: Antillas Neerlandesas, El Salvador, Guinea Ecuatorial, Honduras, Hong Kong (China), Malasia, México, Pará, Samoa, Surinam, Tuvalu, Tailandia, etc.
Click en el siguiente link y encontrarás mucha información al respecto:
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s
El Inglés una segunda lengua:
La Importancia Del IngléS En La Vida
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viernes, 14 de mayo de 2010
martes, 11 de mayo de 2010
A raíz de las Elecciones del Tercio Estudiantil en la UNFV
Compartimos con ustedes lo que piensa un estudiante del tercer ciclo, y que el día de hoy 11 de mayo nos ha remitido al correo.
¿POR QUIÉN VOTAR EL 17?
Bueno seguro que a sus salones ingresaron los movimientos estudiantiles de diversas terminologías, y dieron sus propuestas que son muy prometedores, pero la gran pregunta es ¿CUMPLIRAN SUS PROPUESTAS? o sólo es para llamar la atención y que votemos por ellos; porque antes de proponer un movimiento tienen que ver si puede cumplir lo que proponen ¿o no? Y recién lanzar sus propuestas.
BUENO COMO ESTUDIANTE UNIVERSITARIO PODRIAMOS DAR UNA LISTA DE PEDIDOS A FAVOR NUESTRO Y QUERRIAMOS QUE REALMENTE SE CUMPLAN Y SON LAS SIGUIENTES:
COMEDOR UNIVERTITARIO, porque somos estudiantes y también invertimos gran parte de nuestro dinero en trabajos y ya es dificultoso para muchos quedarnos, tenemos que traer nuestros propios alimentos, para ahorrar un poco. Así que hablando por muchos estudiantes digo que es necesario un comedor con costos menores y/o gratuitos que se debería dar por ser una universidad estatal que recibe fondos.
IMPLEMENTACIÓN ACADEMICA, También necesitamos la implementación de libros actualizados para la biblioteca, porque la requiere puesto que queremos que nuestra facultada así como toda la universidad se acredite, porque es necesario hoy en día en este mundo que cada vez tiene más influencia por la generalización.
IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS ESPECIALIZADOS PARA CADA ESPECIALIDAD, Bien sabemos que tenemos varias especialidades en nuestra Facultad que requieren un laboratorio para realizar las prácticas respectivas.
REORDENAMIENTO DEL SILABO, El silabo debe ser reestructurado, por expertos en la materia para que no ocurra lo que viene sucediendo que un curso adelantado se enseñe antes que la básica o que pongan cursos que nada tienen que ver con la especialidad
QUE ASIGNEN PROFESORES CAPACITADOS Y CONOCEDORES DEL TEMA A LAS AREAS DE ENSEÑANZA, Deseamos que nuestros educadores sean personas conocedoras del tema con experiencia en el mismo, porque se ha visto que muchos desconocen su tema.
QUE NOS ESCUCHEN LAS AUTORIDADES, nosotros necesitamos que cuando tengamos alguna queja, alguna petición, nos sea escuchada, atendida y respondida. Y NO HACER LO QUE LA MAYORIA HACE NO HACERNOS CASO Y HACERLAS LARGAS HASTA QUE SE MARCHE E INGRESE EL SIGUIENTE.
BUENO, NOSOTROS COMO ESTUDIANTES MERECEMOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, seguro que ustedes tienen más propuestas que agregarían y claro serían igual de importantes que las mencionadas
Sólo les pido no voten en blanco, ni viciado o por broma. Ya tenemos que madurar y no ser uno más del montón, Ese voto que nosotros damos o negamos INFLUENCIARÁ EN QUIEN SERA NUESTRO FUTURO REPRESENTANTE, SABE QUE podría pasar si deja en blanco, que alguno rellene por usted después no queremos eso, somos LIBRES E INDEPENDIENTES DE ELEGIR Y SER ELEGIDOS .
ME DESPIDO, PERDÓN SI TENGO FALLAS ORTOGRAFICAS.SÓLO SOY UN ESTUDIANTE QUE QUERÍA EXPRESARSE. ASI QUE LEAN LO ESCRITO. Efrain A.CH. (especialidad Informática, 3° ciclo).
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