domingo, 30 de mayo de 2010

Deja Huella.

Haciendo un alto en el camino, quiero ompartir con ustedes este video, que espero les agrade tanto a mi. Y sobre todo, sepamos que cada uno de nostros hace la diferencia.
Que logren sus objetivos profesionales que han empezado a construir.

sábado, 22 de mayo de 2010

El Idioma y la Alienación Cultural

¿Se podrá hablar en el futuro un idioma universal?




Alienación Cultural:




Ustedes ¿qué opinan?

Compartiendo las Respuestas de las Actividades programadas

Videos de :
1. ¿Cómo estudiar?
2. El inglés como herramienta
3. La importancia del inglés.

1. En la primera actividad han participado 18 estudiantes, de los cuales solo Homero, Susy, Karla, y Josselyn, han visto el video: leido, escuchado y comprendido sus slides, es decir 4 de 17 estudiantes. Los demás (13 ) han respondido apreciaciones, y opiniones que no corresponden al tema y por lo tanto no son válidas sus respuestas.

2. Decimos que el inglés es una herramienta de trabajo porque es un medio de comunicación que nos abre puertas profesionales y laborales; conoces una cultura disntina a la tuya.
Es el idioma de 134 países y más de 500 millones de personas que lo hablan. Manejar esta lengua mejorará tus posibilidades de desarrollo de carrera.

Buenos aportes al trabajo en especial de Lili que aporta al debate 2 preguntas que nadie resolvió, ni investigó: ¿Desde que momento comenzamos alienarnos asimilando una Cultura ajena? y ¿cuándo el idioma es un medio para formarnos como personas de calidad?.
Carolay, Melanie, Betzabé, Vladimir, Wendy, han leido un poco más de lo que han visto, por lo tanto la construcción de su pensamiento es más elaborado. Wendy, incorpora enb este segundo trabajo el primer video lo cual no es válido.
En este segundo video, han participado 16 estudiantes, los demás están en un pomedio de regular por ser repetitivos entre sí. La idea es que se vaya construyendo el conocimiento, lo que un compañero dice no puede ser repetido por otro.

3. En esta actividad destaca la participación de Lili; aportan al debate: Carolay, Estefany, Liliana, Vladimir, los 10 restantes su participación es regular; y no han participado: Henry (ni en la segunda como la tercera), Victor, y Karla,

Decimos que el inglés es importante porque:
Estimaciones recientes sugieren que unos 500 millones de personas lo hablan como su primer idioma, así como es utilizado en la actualidad por más de 1.000 millones de hablantes no nativos. Y este número seguirá creciendo al menos hasta 2015, año en el que, por otra parte, unos 2.000 millones de personas en el mundo lo podrían estar aprendiendo, según concluye un reciente informe del British Council. De cualquier manera, dentro de poco más de una década lo hablarán tres mil millones de personas, es decir, la mitad de la humanidad. Las consecuencias del avance de esta marea lingüística son inconmensurables. Dentro de pocas generaciones y por primera vez en la historia del “homo sapiens”, la mayor parte de nuestra especie será capaz de comunicarse en una sola lengua.

Esta expansión supone un verdadero terremoto en la historia del ser humano, uno de los hechos más importantes que le han ocurrido a la humanidad desde el nacimiento del lenguaje. Ninguna lengua antes había alcanzado la universalidad, ni había llegado tan lejos ni tan rápido. Es la primera vez en la Historia que resulta posible señalar una lengua como la predominante.

El francés fuera de Francia tiene los días contados; el África francófona está cambiando al inglés. El África portuguesa está abandonando el portugués. El alemán experimentó un tímido avance temporal en la incipiente Europa del Este, pero en cualquier otro sitio fuera de Alemania desaparece. El ruso, del que hace algún tiempo pudo pensarse que habría que aprenderlo, está acabado. En Japón están aprendiendo inglés y desarrollando su propia variante preferida. China resistirá, pero el mandarín y el cantonés no llegarán más allá de sus hablantes nativos. Hay más nuevos musulmanes que aprendan inglés que árabe. Sólo el español está ganando importancia y creciendo (pero entre el pueblo americano, que ya habla inglés).

Por consenso mundial, el inglés ha sido elegido como el idioma de la comunicación internacional. Es, “de facto”, la lengua de la diplomacia, en un mundo “global” en el que las relaciones entre países son cada vez de mayor importancia. Su conocimiento es requisito obligatorio para trabajar en las instituciones supragubernamentales, por ejemplo. En el 2001, se hizo una consulta a los 189 países miembros de las Naciones Unidas sobre la lengua deseada para la comunicación entre embajadas. Más de 120 eligieron el inglés (entre ellos, Vietnam, los países que antiguamente formaron la Unión Soviética y la mayoría de los pertenecientes al mundo árabe), 40 seleccionaron el francés, y 20 se decantaron por el castellano. Ese “status” le ha sido conferido gracias al dominio político, económico y militar ejercido, principalmente durante los dos últimos siglos, por los EE. UU.

En el campo económico, la industria, los negocios, el comercio internacional, todo el universo productivo se escribe, se habla y se lee en inglés. Las principales aerolíneas, por ejemplo, lo han adoptado como idioma oficial. Si conoce dicho idioma, a cualquier trabajador se le abrirán prácticamente todas las puertas en el mundo laboral y la mejora de oportunidades, desde un empleo con salario medio hasta los más altos niveles ejecutivos. Basta con mirar en las ofertas de trabajo de los principales periódicos. Son ya muchos los que se valen de ella día a día: no sólo para comunicarse con directivos, también en puestos de menor responsabilidad su conocimiento puede convertirse en una competencia esencial (las máquinas, las técnicas utilizadas, los libros… están principalmente en esa lengua). ¿Qué producto comercial vendido o etiquetado no viene con texto en ingles? En general, todos los profesionales la consideran de gran valor.

Para explicar esta gran importancia del inglés en la actualidad, otra importantísima razón es la superioridad científica de los Estados Unidos y Gran Bretaña en el siglo XX, con importantes descubrimientos y avances tecnológicos. Este siglo trajo consigo avances en la ciencia y tecnología inimaginables para la mayoría: el automóvil, el avión, la radio, la televisión, el radar, los ordenadores, los cohetes, los misiles, la bomba atómica y la bomba-H...

Inicialmente, dichos productos se fabricaban en ambos países y eran exportados a otros lugares del mundo. Sin embargo, conforme se fueron desarrollando, las demás naciones fueron montando sus propias industrias e “importando” técnicos y científicos anglo-parlantes, contribuyendo de este modo al fortalecimiento y expansión del inglés.

Hoy en día, cualquier investigador o profesional que quiera estar al día o acceder a libros especializados necesita irremediablemente saber inglés para estar informado de los rápidos avances que están teniendo lugar en su área de conocimiento. Y ello es así porque el 75% de la bibliografía científica está en inglés. Este hecho también abarca a otros contenidos proporcionados por los distintos medios informativos existentes (televisión, radio, periódicos, vídeos, películas…).

Por otro lado, dado el rápido avance de la tecnología en todos los campos, llegan constantemente a las empresas nuevos equipos, aparatos e instrumentos cuyas instrucciones –ya sea de montaje, uso funcionamiento, mantenimiento y limpieza- suelen venir mayormente en inglés. El conocimiento de la lengua de Shakespeare en estos casos es muy útil y rentable.

El inglés es la lengua de las telecomunicaciones (con el 80% de la información almacenada electrónicamente). Del total estimado de 40 millones de usuarios de Internet, un 80% se comunica actualmente en este idioma. La mayoría de los sitios se encuentran editados en inglés. Además, el porcentaje de usuarios de la red que no son hablantes nativos del inglés está incrementándose rápidamente, especialmente en Asia.

Igualmente es indispensable conocer el inglés cuando se viaja o se sale de vacaciones al extranjero: para ir de compras, para tomar un medio de transporte sin perderse, para pedir la cuenta en un restaurante, para entrar en contacto con la gente y su cultura de modo amplio... No importa a qué lugar se vaya, si se habla ingles se tienen muchas probabilidades de encontrar a otra persona que también lo hable, algo que podría sacar de apuros en más de una ocasión. También es un valor añadido para el sector turístico español (hostelería, atracciones, etc.), dada la gran cantidad de clientes extranjeros que acuden a las más diversas zonas geográficas de nuestro país.

En el terreno de los estudios, es una herramienta clave para el triunfo académico, especialmente en ciertas carreras profesionales en las que es requisito exigible para la obtención del título. Es, con diferencia, el idioma más enseñado en los centros educativos de toda Europa, alcanzando al 46% de los estudiantes en primaria y al 91% de secundaria. En España, sin embargo, a pesar de ser el idioma extranjero predominante, sólo alcanza un porcentaje del 36%. Son unos datos que nos colocan en una situación de clara desventaja con respecto a países como Dinamarca, Holanda o Suecia donde un 80% de la población habla la lengua inglesa con fluidez.

Por ello ha habido aquí una rapidísima proliferación de Institutos de Idiomas –por no mencionar el gran número de academias privadas creadas- donde más del 80% de los alumnos matriculados estudian inglés. Y cada año se conceden numerosas becas al alumnado para el aprendizaje y reciclaje en el extranjero. Además, habría que mencionar también todos los viajes e intercambios que se organizan a Gran Bretaña, los Estados Unidos y Canadá, principalmente, tanto por iniciativa estatal como privada, para la realización de cursos de perfeccionamiento. Evidentemente, todo este despliegue no es producto de la casualidad, sino una clara muestra de la innegable importancia del inglés.

Así pues, su dominio se ha convertido en una necesidad cada vez más apremiante.


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700596/departamentos/need_ing.htm

Lo importante en todo trabajo es investigar sobre el tema para tomar un criterio y no contestar por salir del apuro.

Estamos para aprender a aprender y desaprender lo mal aprendido.

lunes, 17 de mayo de 2010

Resultados sobre: Atención, Concentración y Memoria


Se ha revisado, contestado y calificado sus trabajos, a los que presentaron los días:

16 de mayo 2010:
  1. Josselin Castillo Espino
  2. Homero Sime Delgado
  3. Victor Andre Contreras
  4. Henry Rodríguez
  5. Wendy Besnard
  6. Lucila Hope
  7. Bernabé Revilla
  8. Melanie Pomacaja
17 de mayo:
  1. Karla S. Atalaya
  2. Rocio Escalante
  3. Stefani Rengifo
  4. Liliana Torres
  5. Estafiny Sedano
  6. Betzabe Reyes
  7. Vladimir Alarcón
  8. Carolay Vivanco
PENDIENTE DE RESOLVER: Opinión fundamentada sobre los siguientes videos
  • ¿Aprender a estudiar cómo?
  • Agenda de trabajo: importancia del inglés
  • Importancia del inglés
Esta participación se cierra el viernes 21 a las 11 pm

domingo, 16 de mayo de 2010

Refrencias Bibliográficas: Normas Internacionales

Formas de presentar las referencias bibliográficas, para un trabajo académico o investigación, siempre citando las fuentes que nos sirven de referencia, reconociendo la autoría intelectual de sus autores.
No al plagio, al copia - pega, menos a la piratería intelectual.

Presentamos la Norma APA, donde todas las referencias bibliográficas se insertán en el texto (nunca a pie de página) en minúsculas (salvo la primera letra). Todas estas referencias aparecerán alfabéticamente ordenadas luego en "Referencias bibliográficas". Todas las citas se ajustarán a las normas de publicación de trabajos de la American Psychological Association (APA) en su "Publication Manual" (Washington, 1994).




Tambien existen la referencias bibliograficas convertidas en Normas Vancuber:
En 1978, un reducido grupo de directores de revistas médicas generales que se publicaban en lengua inglesa se reúnen en la cuidad de Vancouver, Canadá, a fin de fijar normas con respecto al formato que deberían adoptar los manuscritos enviados a esas publicaciones.

Este fue el inicio de lo que con el tiempo llegó a conocerse como el Grupo de Vancouver. Sus requisitos para la preparación de manuscritos, que incluía el formato de las referencias bibliográficas creado por la Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos, se publicaron por primera vez en 1979. Con el paso del tiempo el Grupo de Vancouver creció y se convirtió en el Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas (CIDRM), que se reúne una vez al año y que gradualmente ha venido ampliando los temas que le conciernen.

Las Referencias Bibliográficas

Las referencias bibliográficas son importantes en todo trabajo académico, pues indican al lector las distintas fuentes de sus citas o ideas trabajadas en su investigación, informe o reporte.

El mundo académico es sumamente estricto en este sentido y una falta al indicar las fuentes equivale a plagio (o hurto literario). En este sentido, el propósito de un sistema de referencias es describir las fuentes de manera exacta y rigurosa, para indicar -en el mismo trabajo- dónde y cómo fueron empleadas.

¡No descuide lo siguiente!

- Lleve nota minuciosa de todas las fuentes que emplea durante la realización de su
trabajo de investigación, o reporte académico.

- Para cualquier cita, registre todos los detalles que necesite sobre la publicación
(incluyendo el número de páginas) antes de devolverla –alguien más puede haber
solicitado el libro para cuando usted intente regresar y revisarlo más adelante–.

- Asegúrese de anotar los detalles de la fuente en cualquier fotocopia que haga.

- Recuerde imprimir o guardar la dirección de cualquier website a la que desee
referirse (su Director o Asesor podría necesitar volver a consultar esta fuente) y
registre la fecha en que tuvo acceso a la información.

- Cerciórese de que está siguiendo un solo sistema de referencia y que se trata del
sistema utilizado por su departamento, facultad o área de trabajo.

Listado definitivo de referencias.

El listado de referencias debe ordenarse alfabéticamente por el apellido del autor. El formato Harvard requiere que los títulos de libros, diarios, etc. sean destacados utilizando tipografía itálica (conocida también como cursiva).

¿Dónde encontrar la información necesaria para citar en una lista de referencia?

Libros
Puede encontrarse usualmente al inicio de la obra, en el reverso de la página del título. Asegúrese de identificar correctamente el nombre la casa editorial y no confundirla con el de la imprenta. Esta es una información muy importante en su
lista de referencias.

No haga caso a las fechas de reimpresión; usted necesita la fecha en que se publicó la primera, segunda o la tercera edición de la obra, la misma que debe corresponder con la edición que esté empleando en su trabajo. En algunos casos, es importante señalar la fecha de la primera edición o versión original del libro.

Artículos de Revistas Científicas
La información necesaria para citar un artículo de diario puede encontrarse, generalmente, en el índice, portada o en el artículo mismo.

Publicaciones impresas
Libros
American Psychological Association. (1994). Manual de la publicación de la American
Psychological Association (4to ed.). Washington, C.C.:

Autor. Enciclopedia de Sicología. (1976). Londres: Routledge.

Gardner, H. (1973). Las artes y el desarrollo humano. Nueva York: Wiley.


Artículos de un libro (capítulos)

Vygotsky, S. Del L. (1991). Génesis de las funciones mentales más altas. En P. Light, S.
Sheldon, y M. Woodhead (Eds.), Aprendiendo a pensar (pp. 32-41). Londres:
Routledge.

Enciclopedias
Lijphart, A. (1995). Sistemas electorales. En La Enciclopedia de la Democracia (vol. 2, pp. 412-422). Londres: Routledge.

Fuentes electrónicas
El patrón básico para una referencia electrónica es:
Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año, de la dirección en Internet.
Bancos, I. (n.d.). Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001, de http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/

• Si no consigue identificar la fecha en que el documento fue publicado, utilice la abreviatura n.d. (no date [sin fecha]).
• Si no consigue identificar al autor, empiece su referencia con el título del documento.
• Si el documento se ubica dentro de una página institucional, como la de alguna universidad o departamento gubernamental, primero cite el nombre de la organización o del departamento en cuestión, antes de dar la dirección electrónica:

Decidiendo su futuro. (2000). Consultado el 5 de septiembre de 2001, Portsmouth University, página web de Servicios Profesionales:
http://www.port.ac.uk/departments/careers/plancareer/deciding-your-future.htm

______________________

Mayor información click en el siguiente link:

http://www.fcom-udep.net/textos/citash.pdf

Queremos leerlos, estimados estudiantes

Haciendo productivo este cierra puertas obligado en nuestra universidad, reordenamos las tareas pendientes de participación de cada uno de ustedes:

Virtualmente:

Cuentan con 2 videos que tratan sobre:

1) Aprender a estudiar; y
2) La importancia del idioma inglés

Cada uno de ustedes participará activamente, emitiendo sus opiniones fundamentadas, propuestas y material que consideran contribuye a mejorar permanentemente cada una de las respuestas y participaciones de lo que en el video se expone.

Vía Correo electrónico:

Tienen una tarea de remisión a mi correo, de los ejercicos dejados de la página 48 y 49 del libro de nuestra asignatura. Para resolver esta tarea tendrán que tener en cuenta las fichas de registro (pág. 143 - 146) en lo que a presentación de la ficha bibliográfica se refiere, cuando terminan de responder u argumentar sobre: la atención, la memoria y la concentración.

sábado, 15 de mayo de 2010

¿Cuál es la importancia de aprender el idioma Inglés?

HISTORIA DEL IDIOMA INGLÉS:

El inglés es probablemente el segundo idioma del mundo en número de hablantes que lo tienen como lengua materna (entre 300 y 400 millones de personas), y el segundo más hablado, detrás del chino mandarín, si se cuenta también a quienes lo tienen como segunda lengua (200 millones de personas más).

El inglés, al extender Inglaterra su lengua por todo el mundo (Imperio Británico), y al convertirse los Estados Unidos de América en la mayor potencia económica y militar, se ha convertido de facto en la lingua franca de nuestros días.

Pese a la existencia de otras lenguas internacionales y de idiomas como el esperanto o interlingua que buscan el uso de una lengua más neutral, el inglés constituye hoy en día el principal idioma de comunicación internacional. Esto se debe a que una "civilización" dominante por lo regular no adopta otra lengua, sino que, por el contrario, impone la suya; esta es la razón por la que en muchos de los países europeos se hablan lenguas derivadas del latín, por ser esta la lengua oficial del imperio romano.

Actualmente existen propuestas para la neutralidad en el uso de una lengua auxiliar; sin embargo, desde el punto de vista económico se perderían grandes cantidades de dinero que hay que pagar durante el proceso enseñanza-aprendizaje; estos son, por ejemplo, las regalías que se pagan por los libros y material didáctico en general, además de los exámenes de certificación que hay que renovar cada cierto tiempo. De ello se deduce la negativa para adoptar una lengua internacional diferente al inglés por parte de quienes obtienen provecho con este negocio.

ESTATUS DEL IDIOMA:

* Idioma oficial de facto: Reino Unido, Estados Unidos, Australia, Canadá y Nueva Zelanda.
* Idioma oficial de iure en: , Bahamas, Barbados, Fiyi, Belice, Botsuana, dependencias de los Estados Unidos, dependencias del Reino Unido, Dominica, Ghana, Gambia, Guyana, Islas Salomón, Jamaica, Lesoto, Liberia, Malawi, Mauricio, Nauru, Nigeria, Papúa Nueva Guinea, Samoa Americana, Santa Lucía, San Cristóbal y Nieves, Sierra Leona, Suazilandia, Trinidad y Tobago, Granada, San Vicente y las Granadinas, Uganda, Zambia y Zimbabue.

* Idioma cooficial: Bangladesh, Brunéi, , Irlanda, Israel, Kenia, Kiribati, Camerún, Egipto, Namibia, Chagos, Diego García, Islas Marshall, India, Madagascar, Malasia, Malta, Myanmar (antes Birmania), Filipinas, Pakistán, Puerto Rico (EE.UU.), Seychelles, Sri Lanka (antes Ceilán), Singapur, Sudáfrica, Tailandia, Tanzania, Tokelau y Tonga.

* Minorías en: Antillas Neerlandesas, El Salvador, Guinea Ecuatorial, Honduras, Hong Kong (China), Malasia, México, Pará, Samoa, Surinam, Tuvalu, Tailandia, etc.

Click en el siguiente link y encontrarás mucha información al respecto:
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s

El Inglés una segunda lengua:

viernes, 14 de mayo de 2010

Aprender a estudiar ¿cómo?

¿Sabes cuál es la diferencia entre un sueño y una meta?

¿Tu que opinas?

martes, 11 de mayo de 2010

A raíz de las Elecciones del Tercio Estudiantil en la UNFV

Compartimos con ustedes lo que piensa un estudiante del tercer ciclo, y que el día de hoy 11 de mayo nos ha remitido al correo.

¿POR QUIÉN VOTAR EL 17?

Bueno seguro que a sus salones ingresaron los movimientos estudiantiles de diversas terminologías, y dieron sus propuestas que son muy prometedores, pero la gran pregunta es ¿CUMPLIRAN SUS PROPUESTAS? o sólo es para llamar la atención y que votemos por ellos; porque antes de proponer un movimiento tienen que ver si puede cumplir lo que proponen ¿o no? Y recién lanzar sus propuestas.

BUENO COMO ESTUDIANTE UNIVERSITARIO PODRIAMOS DAR UNA LISTA DE PEDIDOS A FAVOR NUESTRO Y QUERRIAMOS QUE REALMENTE SE CUMPLAN Y SON LAS SIGUIENTES:

COMEDOR UNIVERTITARIO, porque somos estudiantes y también invertimos gran parte de nuestro dinero en trabajos y ya es dificultoso para muchos quedarnos, tenemos que traer nuestros propios alimentos, para ahorrar un poco. Así que hablando por muchos estudiantes digo que es necesario un comedor con costos menores y/o gratuitos que se debería dar por ser una universidad estatal que recibe fondos.

IMPLEMENTACIÓN ACADEMICA, También necesitamos la implementación de libros actualizados para la biblioteca, porque la requiere puesto que queremos que nuestra facultada así como toda la universidad se acredite, porque es necesario hoy en día en este mundo que cada vez tiene más influencia por la generalización.

IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS ESPECIALIZADOS PARA CADA ESPECIALIDAD, Bien sabemos que tenemos varias especialidades en nuestra Facultad que requieren un laboratorio para realizar las prácticas respectivas.

REORDENAMIENTO DEL SILABO, El silabo debe ser reestructurado, por expertos en la materia para que no ocurra lo que viene sucediendo que un curso adelantado se enseñe antes que la básica o que pongan cursos que nada tienen que ver con la especialidad

QUE ASIGNEN PROFESORES CAPACITADOS Y CONOCEDORES DEL TEMA A LAS AREAS DE ENSEÑANZA, Deseamos que nuestros educadores sean personas conocedoras del tema con experiencia en el mismo, porque se ha visto que muchos desconocen su tema.

QUE NOS ESCUCHEN LAS AUTORIDADES, nosotros necesitamos que cuando tengamos alguna queja, alguna petición, nos sea escuchada, atendida y respondida. Y NO HACER LO QUE LA MAYORIA HACE NO HACERNOS CASO Y HACERLAS LARGAS HASTA QUE SE MARCHE E INGRESE EL SIGUIENTE.

BUENO, NOSOTROS COMO ESTUDIANTES MERECEMOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, seguro que ustedes tienen más propuestas que agregarían y claro serían igual de importantes que las mencionadas

Sólo les pido no voten en blanco, ni viciado o por broma. Ya tenemos que madurar y no ser uno más del montón, Ese voto que nosotros damos o negamos INFLUENCIARÁ EN QUIEN SERA NUESTRO FUTURO REPRESENTANTE, SABE QUE podría pasar si deja en blanco, que alguno rellene por usted después no queremos eso, somos LIBRES E INDEPENDIENTES DE ELEGIR Y SER ELEGIDOS .

ME DESPIDO, PERDÓN SI TENGO FALLAS ORTOGRAFICAS.SÓLO SOY UN ESTUDIANTE QUE QUERÍA EXPRESARSE. ASI QUE LEAN LO ESCRITO. Efrain A.CH. (especialidad Informática, 3° ciclo).


martes, 4 de mayo de 2010



Dra. Nancy Olivero Pacheco

domingo, 2 de mayo de 2010

lO QUE SIGNIFICA SER UN ESTUDIANTE, DICHO POR LOS ALUMNOS

IDEAS FUERZAS: DE LO QUE DEJO EL VIDEO EN CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES QUE HAN PARTICIPADO EN ESTA PRIMERA ACTIVIDAD.-

Resumiendo lo dicho manifiestan que:

1. Vivimos en un sistema globalizado.
1.1. un mundo competitivo.
2. A veces,tenemos tiempo de ocio infructuoso
3. Debemos tener coraje para luchar
3.1. buscar el cambio,
3.2. adquirir conocimiento
4. Tiempo al estudio
5. Método de estudio.
6. Asumir el rol de estudiante
6.1. tener hábitos de estudio
7. Vencer los obstáculos
8. Saber utilizar la información
9. Usar bien la tecnología (internet)
10. Investigar y nutrirse de las fuentes
10.1. Organizar su tiempo
10.2. afontar los problemas
10.3. el cambio está en nosotros
11. Tener un horario de estudio
12. Esforzarnos para conseguir los logros
13. Trabajar en equipo
13.1. luchar por sus sueños
13.2. esmero, dedicación, y trabajo en lo que planeamos.
14. Ganas por ser mejores.

FELICITACIONES A LOS ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS 1° CICLO.

"El intelectual es aquel cuya mente se observa a sí misma."
(Albert Camus, 1935-1942)